河南省安陽縣水冶鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué) 王吉榮

    隨著“新課程標(biāo)準(zhǔn)”改革的不斷深入，各種各樣的教學(xué)模式遍地開花，傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以體育教師為中心，以競技體育項目為主要教學(xué)內(nèi)容，這種傳統(tǒng)模式其實是視學(xué)生為接受知識的“容器”，忽視了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，扼制了學(xué)生個性的發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、對“新課程標(biāo)準(zhǔn)”下體育課評價的片面性，體育匯報出現(xiàn)“浮夸風(fēng)”的現(xiàn)象

隨著信息技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校的電教設(shè)施越來越完備，這就為課堂教學(xué)提供了良好的條件。不容置疑，多媒體可以增強動作直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在很多示范課中，經(jīng)常會發(fā)生與日常體育課教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。個別學(xué)校和教師為了體現(xiàn)教學(xué)中的新技術(shù)應(yīng)用或是教學(xué)的新形式，把電腦搬到操場上，配合體育老師進行課堂教學(xué)，現(xiàn)在幾乎所有大型的體育匯報課都是如此；一節(jié)匯報課象文藝節(jié)目一樣，穿上戲服，經(jīng)過無數(shù)次的演練，到搬上“舞臺”的時候，體育教師便變成了觀眾，什么都不用講（講解），什么也不用做（示范）。試問人人上課真能做到這樣了嗎？體育成績的測定、評價、匯報也不夠真實。有很多學(xué)校的體育負(fù)責(zé)人（或體育教師）為了討好上級領(lǐng)導(dǎo)，往往虛報、隱瞞真實成績。

二、體育場地、器材的不足，直接影響體育課的效果

在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革中，場地、器材是選修課的關(guān)鍵，這直接影響體育課的效果，選修的項目、選修的人數(shù)都受到場地、器材的制約。目前全國各地的經(jīng)濟參差不齊，貧富懸殊，有的學(xué)校的場地、器材也非常短缺，這對體育課的選修教學(xué)仍存在很大的困難。另外，項目的冷熱度也影響選修課的教學(xué)，例如球類運動，在選修當(dāng)中面是最廣的，而體操類、水上運動、武術(shù)等往往被學(xué)生忽視，這就對場地、器材提出了新的要求；有時對選修的學(xué)生作適當(dāng)調(diào)整，而被調(diào)整的學(xué)生又感到極不愿意，上課時也只好得過且過，這就嚴(yán)重影響課堂效果。

三、體育教師的教育、教學(xué)能力、年齡、性別也影響著“新課標(biāo)”的教學(xué)

目前，“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的推行，對體育教師的要求越來越高，尤其對教師的教育、教學(xué)能力，技術(shù)水平等等；在選修的教學(xué)中，教師的教育、教學(xué)能力、年齡、性別都是學(xué)生選擇的對象，教育、教學(xué)能力差的，當(dāng)然會受學(xué)生的慊棄，年齡大了被學(xué)生拋棄，年齡大的女教師往往被學(xué)生廢棄，這也無形中給學(xué)校與教師之間，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間造成一些不和諧的現(xiàn)象。

綜觀以上種種因素，我個人認(rèn)為在執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革的同時，體育課與普通文化課應(yīng)該有區(qū)別，要根據(jù)地方、本校的實際情況，具體問題作具體分析，要認(rèn)真讀董“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的具體指示精神，根據(jù)體育課的特點，對體育課進行全面、合理、公正的評價，將體育教學(xué)放回到現(xiàn)實生活中去；在教學(xué)中要因材施教，要將“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，要加大田徑類、體操類、素質(zhì)等等的課時比例，不能一味地追求所謂的“快樂體育”，而忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，誤人子弟。