前不久，進(jìn)行了一些學(xué)生調(diào)查，其中有一項(xiàng)“你喜歡科學(xué)課嗎？”統(tǒng)計(jì)結(jié)果有95%喜歡。它有什么魅力讓學(xué)生如此樂在其中呢？經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)課中有幾樂：

一、動(dòng)手樂

我們知道“好動(dòng)”是孩子的天性�？茖W(xué)課提供學(xué)生大量的操作材料、工具，學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，耳、目、手、腦并用，幾乎整節(jié)課都在動(dòng)，恰好滿足了孩子天性的需要。孩子們沉浸其中，忙得不亦樂乎。根據(jù)科學(xué)探究材料的不同，方法也不同，學(xué)生動(dòng)手的要求也有變化，操作的每個(gè)步驟都要規(guī)范，一絲不茍，探究的深度和廣度是其他課程所不能比擬的，所以能受到學(xué)生的一致喜歡。

二、探究樂

需要探究的學(xué)習(xí)才是有深度的學(xué)習(xí)，有意義的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容中需要學(xué)生探究才能解決的地方比比皆是。例如“簡單電路”制作方法、過程都比較復(fù)雜，尤其是“紅綠燈”部分，學(xué)生不動(dòng)腦就做不出來。這樣逼著學(xué)生靜下心來思考、探究，有時(shí)候還需要和別人進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，才能順利于解決問題。探究的過程雖然辛苦，但學(xué)生從中也能充分享受到思考的快樂/。

三、合作樂

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，合作交流的能力和習(xí)慣，是科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)之一，科學(xué)課的合作是必要的。首先當(dāng)學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)，遇到困難，自己不知道如何解決，這時(shí)必須向同學(xué)、老師求助。其次，以小組為單位，老師布置任務(wù)做一件相對(duì)復(fù)雜的探究活動(dòng)時(shí)，這時(shí)，小組內(nèi)的成員必須相互合作。第三，有時(shí)需要很多人的幫助，學(xué)生也從合作中有所收獲，興趣盎然。

四、創(chuàng)造樂

有創(chuàng)造力的民族才是有生命力的民族，同樣，有創(chuàng)造力的學(xué)生才是具有潛力與發(fā)展的學(xué)生。科學(xué)課能有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)生必須通過想象力，加上自己的創(chuàng)造，才能完成一些科學(xué)探究活動(dòng)，例《搭支架》時(shí)，不僅僅是把一根根紙棒簡單加起來，更重要的是要發(fā)揮想象，按自己喜歡的形狀牢固地“搭”起來，如此隨心所欲的創(chuàng)造，學(xué)生怎么能不高興呢？