四川省眉山市東坡區(qū)中店中學(xué)   熊伯寧

   議論文閱讀是初中的一大難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)如何幫助學(xué)生克服在一難點(diǎn)，我在多年的教學(xué)中總結(jié)了一些不大成熟的經(jīng)驗(yàn)，與各位同行分享，并誠懇地請大家批評指正。

議論文有三要素論點(diǎn)、論據(jù)、論證，不需多言，關(guān)鍵是:

第一、論證方法及作用。 A、舉例論證是通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。例如，在《事物的正確答案不只一個(gè)》（人教版初中語文九年級上）中約翰發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)的故事，就是通過舉具體的事例加以論證。作用是舉什么事例證明了什么論點(diǎn)或分論點(diǎn)，使論證更具體更有說服力。B、道理論證是通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更有力、更深入。作用是使用什么道理論證了什么觀點(diǎn)，使論證更有力、更深入更有說服力。這里的道理可以是名人名言、警句格言、科學(xué)的數(shù)據(jù)和公式定律等；也可以引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀。C、對比論證：對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)。將什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了作者的什么觀點(diǎn)。

第二、分析論據(jù)的類型及作用。論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。答題應(yīng)從兩方面入手：A、明確論據(jù)類型；B、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)或與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是什么論據(jù)，在文中起著證明什么（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）例如：《事物的正確答案不只一個(gè)》中舉了“約翰”和“羅蘭”的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)證明了“發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識”。

第三、補(bǔ)充論據(jù)。做這種題目，應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：A、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型；B、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長的名言或不熟悉的名人事例。

第四、文章提出中心論點(diǎn)的方式。A、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；（在初中語文九年級上第14課《應(yīng)有格物致知精神》中標(biāo)題即是中心論點(diǎn)）。B、文章開頭提出中心論點(diǎn)；C、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；D、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

第六、分析文章的論證思路。首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：A、提出中心論點(diǎn)；B、引出論題；以上兩個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：A、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；B、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；C、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；D、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；E、補(bǔ)充論證了……。有時(shí)候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。

第七、議論文語言特點(diǎn)分析。議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有兩個(gè)角度：A、語言特點(diǎn)；B、語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格的一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓住“邏輯嚴(yán)密”四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類題目，一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

第八、議論文寫作特點(diǎn)分析。議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等。A、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。B、論證方法：參考論證方法的作用談。C、寫作手法比較固定，常見的就是：a、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；b、以……論證方法為主。同樣，做這類題目，一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

第九、文段結(jié)構(gòu)作用。A、引出下文；B、總結(jié)前（全）文；C、承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體作答。如開頭段的作用往往在于引出中心論點(diǎn)（論題）。可以參考下面兩個(gè)具體答題格式變通使用：a開頭通過寫什么事例，提出中心論點(diǎn)或引出什么的論題。b、開頭通過引用名言，提出什么中心論點(diǎn)或引出什么論題。c、開頭通過引用名人趣事（或什么奇聞趣事），提出什么中心論點(diǎn)或引出什么論題，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

   教無常法，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該用不同的教學(xué)方法，這些方法僅供參考。 以上內(nèi)容參考了多位老師的經(jīng)驗(yàn)，在此表示最誠摯的感謝﹗文中的不當(dāng)之處敬請各位同行雅正。】