談?wù)Z文教學(xué)中健康情感的培養(yǎng)

                     安陽縣呂村鎮(zhèn)一中  宋繼英

    人在認(rèn)識(shí)和改造客觀事物的時(shí)候不是無動(dòng)于衷的，都會(huì)依據(jù)是否符合各自的需要而產(chǎn)生主觀體驗(yàn)，這就是情感。健康情感的培養(yǎng)需要正確的引導(dǎo)、教育和熏陶。語文教學(xué)就是健康情感培養(yǎng)的一條重要途徑。那么，如何在語文教學(xué)中做好健康情感的培養(yǎng)呢？本人在實(shí)踐中總結(jié)其方法主要有以下幾點(diǎn)。

    一、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生良好品格

    夯實(shí)語文基礎(chǔ)是奠定學(xué)生良好品格的基礎(chǔ)，如寫一手好字，連一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，富有激情的品格。甚至還能造就正直坦蕩，積極向上等完美的人格。比如，背誦課文能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。提起課文背誦，有人就同死記硬背，加重負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來了，其實(shí)這是片面的認(rèn)識(shí)。背誦課文就是一種腦體合作的勞動(dòng)，我們完全可以讓學(xué)生去做這種勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。在教師正確引導(dǎo)下，學(xué)生把一篇篇具有挑戰(zhàn)性的課文背了下來，不是很好的培養(yǎng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣嗎？

二、朗讀課文，升華學(xué)生思想境界

朗讀是語文教學(xué)的重要手段，也是健康情感培養(yǎng)的有效方法。文質(zhì)兼美的課文在學(xué)生聲情并茂的朗讀中，其語言美，形象美，自然美，思想美躍然紙上，人的思想與文章內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)生思想境界得到了升華，思想開闊了，性情活潑了，認(rèn)識(shí)問題也正確了。這些不是教師講出來的，而是學(xué)生悟出來的。每篇課文都能使學(xué)生心靈受到洗滌，靈魂得到凈化。美好的思想品質(zhì)在潛移默化中逐步形成。因此語文教學(xué)應(yīng)提倡讀書再讀書。當(dāng)然在讀的過程中教師應(yīng)加以點(diǎn)撥，幫組學(xué)生正確感悟。

三、開展活動(dòng)，深化學(xué)生生活體驗(yàn)

健康情感培養(yǎng)與活動(dòng)是密不可分的。為此，我組織開展故事會(huì)、辯論會(huì)、詩歌背誦比賽，辦手抄報(bào)，介紹見聞，交談生活感悟等活動(dòng)，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，其內(nèi)容具體到每個(gè)村多少戶，多少人口，每家收入，過去村發(fā)生的典型事，出現(xiàn)的典型人等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，讓學(xué)生用自己的感官體會(huì)生活的百味百態(tài)生活真正教育了學(xué)生，生活的教育比教師的千叮嚀萬囑咐效果強(qiáng)百倍。許多事例都能證明這一點(diǎn)。豐富多彩的語文活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生活。這樣的語文教學(xué)是很有益的。

四、品位文學(xué)，內(nèi)化學(xué)生精神世界

文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔，富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教育影響作用更大。結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，讓廣大學(xué)生品味文學(xué)作品。實(shí)為豐富學(xué)生精神世界，培養(yǎng)健康情感的獨(dú)特方法。

綜觀現(xiàn)代學(xué)生實(shí)際，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到健康情感培養(yǎng)的重要性。雖然健康情感培養(yǎng)是多方面的，但是在語文教學(xué)中絕對(duì)不能忽視。采取有效方法，培養(yǎng)健康情感，推進(jìn)素質(zhì)教育，是語文教學(xué)不可推卸的責(zé)任。愿我們廣大語文教育工作者摒棄傳統(tǒng)觀念，克服急功近利，加強(qiáng)健康情感培養(yǎng)，為造就大批高素質(zhì)人才而努力。