興趣是人要求獲得新知識的一種積極心理表現(xiàn)，它對于順利取得知識，開闊眼界，豐富精神生活和推動不斷學(xué)習(xí)是一種強大的動力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師，興趣永遠勝過責(zé)任感”。中學(xué)地理教師，在地理教學(xué)中，如何完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)成績，當(dāng)務(wù)之急，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣顯得尤為重要。

一、開展活化教學(xué)，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣

活化教學(xué)是指在教學(xué)過程中構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、操作性的學(xué)生主體活動為主要形式，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心，以促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)。

地理學(xué)科內(nèi)容豐富，有天文地理、資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口、環(huán)境等，貼近自然、人類和社會。地理學(xué)科這些特點為實施活化教學(xué)提供了廣闊的空間，我們將活化教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)中，有助于學(xué)生獲得知識，特別是技能操作知識，情感體驗性知識、問題化知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生能力，特別對動手操作能力、創(chuàng)造性思維能力，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣有特別影響意義。

二、在地理教學(xué)中地穿插地理趣聞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理課本中，有許多地理要領(lǐng)、地名、地理數(shù)據(jù)、地理規(guī)律及其成因，要求學(xué)生記住，這些抽象的內(nèi)容，單純地讓學(xué)生去記，是很難記住的，若教師在教學(xué)過程中引用一些與教材有緊密關(guān)系的，學(xué)生愛聽的、真實的、生動的、形象的、有趣的、地理趣聞加以驗證，一方面可以深化學(xué)生所學(xué)知識，另一方面也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情趣。

  如講區(qū)域地理時，由于非洲國家眾多，同學(xué)們很難記住非洲的一些國家，若教師在教學(xué)時，把國家名稱與有趣的別稱對應(yīng)起來教學(xué)。如埃及——長絨棉王、利比亞——沙漠王國、阿爾及利亞——阿爾法草原王國、摩洛哥——磷礦王國、埃塞俄比亞——高原之國、坦桑尼亞——劍麻與丁香之國、布隆迪——非洲的心臟、幾內(nèi)亞——鋁土礦之國、南非——黃金之國、利比里亞——西非大門和海運王國、扎伊爾——中非寶石等等，這樣可以使一些枯燥的、單調(diào)的內(nèi)容變得豐富而有趣，從而激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

  再如講中國地理“從宇宙空間看地球” 敘述著：“……只見一個圓形星球懸在天空中，上面有藍色的海白色的云，沒有云塊遮擋的情況，可以看到地球上的海陸輪廓�！边@是學(xué)生新學(xué)期的第一堂課，如何激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，是誰在宇宙是間看到地球的樣子呢？這是學(xué)生的迷惑。抓住學(xué)生的好奇心理，引用美籍宇航員王贛駿在航天飛機上看地球的自述：“地球真是一個漂亮的星球，像一個令人覺得很容易破碎的玻璃水晶球，藍白條痕相間，水藍色大氣層薄薄一層覆蓋�！薄拔以谥袊�上空慢跑，我想著故鄉(xiāng)，我來了�！边@樣一上課就先聲奪人，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，刺激了他們的求知欲望。同學(xué)們聽得認(rèn)真、有趣，受到深刻教育。

三、利用鄉(xiāng)土地理調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  通過鄉(xiāng)土地理的調(diào)查，使學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然地理和人文地理的主要特點，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意協(xié)調(diào)好家鄉(xiāng)的人地關(guān)系及家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)的戰(zhàn)略方向和美好前景，也助于學(xué)生加深對其它地理知識和地理現(xiàn)象的理解與記憶，可使愛國主義教育更加形象直觀、具體、扎實，并結(jié)合鄉(xiāng)土地理的一些實例，如：河道污染、白色污染、噪聲污染等，對學(xué)生進行環(huán)境觀、生態(tài)觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境和生態(tài)意識，通過對家鄉(xiāng)資源考察、規(guī)劃開發(fā)、旅游，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的深厚感情和樹立建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的雄心壯志。

四、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)地理能讓學(xué)生切身體會學(xué)習(xí)地理的重要性，從而激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在《地球和地球儀》一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我首先用課本上的兩個事例讓學(xué)生思考，讓學(xué)生知道利用經(jīng)緯網(wǎng)可以解決這些問題，從而明白學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的重要性，在此基礎(chǔ)上來引入經(jīng)緯網(wǎng)的教學(xué)，這樣既輕松愉快，又能促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握好知識，還能使學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)有所用，知識是有用的，知識是一種使自己變得聰明能干的智慧源泉。

五、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

如生動的比喻，幽默的語言是課堂教學(xué)的興奮劑。

  比喻形象動人，使學(xué)生聽起來如臨其境，心馳神往。在獲取科學(xué)知識的同時，得到藝術(shù)美的享受。幽默的語言常引起同學(xué)們的捧腹大笑而又秩序井然，起到活躍課堂氣氛、祛除緊張和疲勞、振奮精神和組織教學(xué)的作用，達到輕松學(xué)習(xí)知識的目的。課堂上采用生動的比喻、幽默的語言，能吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，又進一步激起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的興趣自然倍增，教學(xué)效果顯著。

  又如以詩歌、諺語或謎語創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛。

  地理方面的詩歌、諺語和謎語多不勝數(shù)，如果教學(xué)時能充分利用，則形成妙趣橫生的教學(xué)，能夠引起學(xué)生的注意和求知興趣，能夠誘發(fā)思維動機，對活躍課堂氣氛起到興奮劑的作用。例如，在講地形對氣候的影響時，用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句來講述隨著地勢升高，氣溫下降，因而山上的氣候比山下的氣候推遲一個月的現(xiàn)象。

  總之，“興趣是最好的老師”。每一位教育工作者都一定要重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材內(nèi)容的特點、學(xué)生實際和教學(xué)條件，選擇時機靈活采用多種教學(xué)方法創(chuàng)造性地挖掘興趣的泉源，充分掌握激發(fā)興趣的方法，適時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，逐步實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”“我樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。