學(xué)生在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)

——淺談班主任工作

       河南省安陽(yáng)縣辛村鎮(zhèn)高利寺小學(xué)   宋朝霞

十年班主任工作，我咀嚼過失敗的苦澀，品嘗過成功的甘甜。感受最深的是——甘甜。因?yàn)椤?/SPAN>學(xué)生在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)”！ 

    一、堅(jiān)持一個(gè)良好的教育理念

    不同氛圍、不同環(huán)境對(duì)學(xué)生心理必將產(chǎn)生不同的影響。一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。因此，我堅(jiān)定了一個(gè)理念：注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍。

二、善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)

    金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的學(xué)生也有不足之處，再差的學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)上進(jìn)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)班級(jí)全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
    三、家校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)必須取得家庭的配合。良好習(xí)慣的培養(yǎng)過程其實(shí)就是一個(gè)博眾之長(zhǎng)、克己之短的過程。這一過程需要一定的意志和恒心，需要強(qiáng)盛的自控力。而中差生往往缺乏自控能力。在這種情況下，老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我利用電邀、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，給中差生的家長(zhǎng)們?cè)忈寖?yōu)良習(xí)慣（學(xué)習(xí)、交往、處事等習(xí)慣）的意義、培養(yǎng)方法和具體措施，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的熱情支持與積極配合。蘇磊同學(xué)剛?cè)氚鄷r(shí)，綜合排序第36名，通過與家長(zhǎng)近一年的合作，該生習(xí)慣大為改觀，躍為班級(jí)第5名。當(dāng)每一個(gè)“蘇磊”之習(xí)慣改善以后，良好的班風(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀班集體便“水到渠成”了。如果失去家長(zhǎng)的配合，班主任工作效果就會(huì)大打折扣、事倍功半。由此可見：嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，規(guī)范學(xué)習(xí)方式必須實(shí)現(xiàn)班主任教師、學(xué)生家長(zhǎng)的合二為一、密切配合。

四、明確目標(biāo)形成集體凝聚力
    班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的陶冶作用。造就一個(gè)良好的班集體，需要班主任大量深入細(xì)致的工作。
    首先，我讓學(xué)生明確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，且由全班同學(xué)共同參與制定。只有這樣，才能誘發(fā)起“每一位”孩子的主人翁意識(shí)，才能激發(fā)起孩子為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)而發(fā)奮作為、拼搏向上的積極性與主動(dòng)性，從而把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，實(shí)施個(gè)人目標(biāo)和班集體目標(biāo)的自然整合，形成強(qiáng)大的集體凝聚力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。                                        

    其次，發(fā)揮班干部的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。
    最后，必須實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健康、全面地成長(zhǎng)。