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山東省東平縣接山前口小學(xué)  趙榮偉

 山東省東平縣接山前口小學(xué)  李茂森

也許每個(gè)人自己的課上都有一種“身在廬山”的感覺，只有進(jìn)入搭檔的課堂才能心明眼亮的看見自己班學(xué)生學(xué)習(xí)中的全貌。

今天坐在自己的班級里，我不再是授課者而是聽課人，沒有人會舉手向我詢問問題，我自然也不必忙于向任何人“傳道授業(yè)解惑”，這時(shí)我把目光更多的投向那些安靜的同學(xué)。此時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，這些文靜、聽話的孩子其實(shí)有相當(dāng)一部分眼神飄忽不定，表情也一個(gè)勁兒在變化，尤其是當(dāng)他（她）的眼睛瞄向窗外或微閉起來時(shí)，那臉上的陰晴變化就更豐富明顯了，可想而知該同志此刻的小心眼兒里正旋轉(zhuǎn)著多少課本之外的鏡頭。

同來聽課的伙伴示意我站起來看一位女同學(xué)，她在我眼里一向是老實(shí)文靜的，也愛思考。今天課上的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，她一直在盯著課本，似乎在冥思苦索，但當(dāng)我站起來，我卻看到了躺在書上的一張笑臉——那是一面小鏡子�；叵胱约旱恼n堂，自學(xué)階段每個(gè)人都在看書，頭也不抬，但交流中卻不積極發(fā)言，癥結(jié)終于找到了：自主預(yù)習(xí)階段，真的是每個(gè)人都在“學(xué)習(xí)”嗎？學(xué)生那“專注”于課本的眼神和“冥思苦索”的額頭向你隱藏了什么？

山東省東平縣接山前口小學(xué)趙榮偉

 山東省東平縣接山前口小學(xué)李茂森