培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

文/  徐春蓮

教師教是為了學(xué)生學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，好學(xué)才能學(xué)好，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，因此，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每個教師必須時刻面對的問題，下面我就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，談一下自己的一些做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動性原則，重視興趣，創(chuàng)造活潑的教學(xué)環(huán)境

主動性是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，一切教學(xué)活動都是外因，他只有取得學(xué)生內(nèi)因的協(xié)同，才能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。

1、為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境。

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，不可能再壓抑的環(huán)境中產(chǎn)生，科學(xué)實驗證明，人在輕松愉快的情緒下，思維會活躍，所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該和顏悅色，使學(xué)生感到和藹可敬，語言要簡明，多用鼓勵語言，通過教師的面部表情和身體姿態(tài)能喚起學(xué)生友好愉快的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成生動活潑，積極主動的課堂氣氛。

2、讓學(xué)生不斷有成功的體驗。

如果說學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂的教學(xué)模式，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣誘因的話，那么，不斷成功所帶來的成就感和自信心則是學(xué)生持久興趣的原動力，而成功——快樂，自信——努力——克服困難——成功。所形成的良性循環(huán)對學(xué)生的影響將不僅局限于初中英語學(xué)習(xí)中，同樣也用于小學(xué)英語學(xué)習(xí)中�？傊�，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提條件。

3、給學(xué)生營造多種多樣的學(xué)習(xí)形式。

小學(xué)生，活潑好動，喜歡追求新鮮事物，因此，在課堂教學(xué)中采用模擬表演，語言交際，游戲等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時引進競爭機制，組織英語比賽活動，讓學(xué)生全身心投大表演對話、猜測、分組練習(xí)等比賽活動，在活動中誘發(fā)興趣，運用語言進而激發(fā)他們的主動性。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對英語產(chǎn)生情感

學(xué)生在接受教育的階段，心理和生理正從幼稚走向成熟，整個過程具有多變性、可塑性，這種心理和生理的發(fā)展需求，需要有人傾訴，有人贊揚，有人指正，教師對學(xué)生賞識、贊美和友好的交流，實際上是教師在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的情感因素而設(shè)計的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡老師，喚起學(xué)生對英語的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，使之感受到尊重，得到賞識而產(chǎn)生積極的情感體驗，便學(xué)生的認知活動變得非常愉快，學(xué)生對老師愛得越深，就越容易理解和接受教師，就越容易對教師所授的課程產(chǎn)生興趣，這種情感因素，無形的左右著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三、多媒體用在英語教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的興趣

多媒體計算機提供的外部刺激，不是單一的刺激，而是對多種器官的綜合刺激，運用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生身心愉快地掌握知識，避免讓學(xué)生在緊張的心理狀態(tài)被動的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能聽到聲音，又能看到畫面，再用自己的語言相互討論，交流，使學(xué)生的注意力和興趣得到更好的提高。

教師要通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和注意力，改變教師單一的傳授方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)中來，同時還要讓學(xué)生感受得到尊重，使學(xué)生感受到教師的愛和理解，以情育情，以情誘學(xué)，學(xué)生智慧的大門就會大開，我們就會收到事半功倍的效果。

作者單位：云南省永勝縣梁官中學(xué)