淺談家庭小實驗的開發(fā)

   陜西商州區(qū)麻街中學(xué)    任明文

  家庭小實驗具有取材方便、貼近生活、容易進(jìn)行、直觀性強(qiáng)、不需投資、見效快等特點，是化學(xué)演示實驗和學(xué)生實驗的必要補充，正確地開發(fā)家庭小實驗，能有力地促進(jìn)化學(xué)教學(xué)工作。

    一、家庭小實驗是對所學(xué)知識的鞏固和運用

    在學(xué)習(xí)分子一節(jié)后，給學(xué)生布置家庭小實驗：向一個玻璃容器中加入約二十毫升水，再投入一個小糖塊，及時記下刻度；待糖塊溶解后，觀察有何變化？通過液面有下降，證明水分子之間有一定的空隙;學(xué)生通過自己的動手操作，直接鞏固了所學(xué)的知識，加深了對知識的理解。再如：在學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)一節(jié)后，給學(xué)生布置家庭小實驗：1、用鉛筆芯末打開生銹的鐵鎖。這是利用鉛筆芯中有石墨，而石墨具有潤滑性，通過實驗，不僅使學(xué)生對石墨的潤滑性有了感性認(rèn)識，而且學(xué)會了運用;2、自制水凈化器。是木炭的吸附性的具體應(yīng)用，使學(xué)生掌握水的凈化的基本原則，還可以讓學(xué)生知道：我們飲用的自來水是經(jīng)過更復(fù)雜的凈化、消毒過程，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

     二、家庭小實驗是重要的社會實踐活動                                                                                                                      

    家庭小實驗中使用的儀器、試劑許多是生活中常用的物品，例如：蠟燭、茶杯、食醋等，這可以使學(xué)生直接感受到化學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，在生活中接受化學(xué)教育，培養(yǎng)化學(xué)情感。同時，由于實驗是在家庭中進(jìn)行的，一方面得到家庭及社會的幫助，調(diào)動社會助學(xué)的積極性；另一方面也可以使家庭其他成員，甚至左鄰右舍接受化學(xué)教育，這種強(qiáng)大的社會作用是在教室和實驗中無法做到的。

    三、家庭小實驗能培養(yǎng)學(xué)生的智力和非智力因素

    傳統(tǒng)的教學(xué)主要是課堂上向?qū)W生演繹科學(xué)知識，并通過實驗對知識進(jìn)行驗證或模擬其發(fā)明過程，加深對知識的理解，從而達(dá)到牢固掌握的目的，這雖然很有必要，但是已不能滿足飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)的需要，在這知識爆炸的年代里，一個人在勤奮、在努力 ，用盡畢生的精力，也無法趕上知識發(fā)展的步伐 。因此，現(xiàn)代化教育要求在發(fā)展學(xué)生注意力、記憶力、觀察力、思維力等智力因素的同時，發(fā)展學(xué)生的動機(jī)、興趣、情感、意志和性格等非智力因素，并且使他們相互促進(jìn)、和諧結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，非智力因素在人們成長過程中的所起的作用甚至超過了智力因素。非智力因素形成于青少年時期，而初中學(xué)生正處于這一重要時期 。

    四、家庭小實驗?zāi)?/FONT>培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的方法