淺談實驗教學(xué)與學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

                     陜西商州區(qū)麻街中學(xué)  任明文

    化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，只有加強實驗教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面是我在初三化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些具體做法。

    一、領(lǐng)會大綱精神

    新大綱在“初中化學(xué)教學(xué)目的”中除了規(guī)定學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能外，特別突出強調(diào)要重視情感領(lǐng)域的教學(xué)和對學(xué)生能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從義務(wù)教育的實際出發(fā)，降低了化學(xué)基本概念和原理的要求，對計算要求更低一些，只是簡單計算。在適當(dāng)拓寬元素化合物的同時，加強了實驗內(nèi)容的教學(xué)，實驗包括演示實驗和學(xué)生分組實驗。初中化學(xué)課共有31項88個演示實驗，十個學(xué)生分組實驗。這就要求在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)以以實驗為主，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。

    二、強化演示實驗

   課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。特別是學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)目的不明確，又懶于動腦動手，學(xué)習(xí)全憑好玩和好奇心。因此，開始每個知識點想辦法為他們直觀演示。使他們覺得化學(xué)很有意思。時間長了，他們化學(xué)知識就豐富了，學(xué)習(xí)化學(xué)有興趣，不用演示他們也喜歡學(xué)了。在給學(xué)生做演示實驗時，我力求在課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作規(guī)范，實驗現(xiàn)象明顯，分析表述準確簡練。.盡量讓每個學(xué)生都能觀察到實驗現(xiàn)象，對課堂演示實驗不明顯、不成功，要利用時間重新演示。如空氣成分的測定，第一次演示時，集氣瓶里的水沒有達到1/5,而只進少許。課后檢查出原因，利用自習(xí)時間給學(xué)生又做一遍。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮髯隽诉m當(dāng)?shù)难a充和改進。如講二氧化碳熄滅階梯狀蠟燭熄滅時，收集兩小瓶二氧化碳，先用一小瓶滅下層火焰，而上層蠟燭繼續(xù)燃燒，再用另一小瓶滅上層火焰。讓學(xué)生親眼看見二氧化碳既不支持燃燒同時密度又比空氣大。再如，分子和原子這一節(jié)課時，除課本上的實驗外，還補充了酒精和水混合，碘在酒精中擴散，這樣做加深了學(xué)生對分子的認識。學(xué)生反映，實驗得出的結(jié)論容易理解，又記得牢，學(xué)習(xí)效果很好。由于課堂演示實驗直觀、有趣，原來上課不愛聽課的學(xué)生，開始認真聽講，不愛發(fā)言的學(xué)生，積極踴躍的發(fā)言了。如，去年我們班的楊娟同學(xué)，他文科成績比較好，理科成績較差，開始上課不用心聽講，后來通過課堂演示實驗，他對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每次在課堂上都問一些生活中的化學(xué)問題，有的問題我在課堂上來不及回答時，我課后都進行了詳細解答，后來他的化學(xué)成績很快提高了，每次考試都在80以上 。數(shù)學(xué)，物理的成績都有相應(yīng)的提高了，去年以優(yōu)異的成績考入了商中。

    三、注重安排布置家庭小實驗

    家庭實驗是課堂教學(xué)的延伸，他對激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固知識技能，培養(yǎng)能力，挖掘潛能起到了積極的促進作用。如我在講完空氣一節(jié)課后，布置學(xué)生回家用碗、臉盆、水杯、蠟燭等物品測定空氣的存在以及空氣中含有的氧氣。大多數(shù)學(xué)生回家，動手做了實驗。來校后，熱烈討論和交流了自己的做法和結(jié)果。做的不成功的，老師幫助找出原因后讓他們回家再做，直到成功。再如講完二氧化碳后，布置回家用廚房中的碘、醋、飲料瓶、吸管等物品，制作二氧化碳，第二天來學(xué)校后讓學(xué)生之間相互檢查，看制作的是不是二氧化碳，裝滿了沒有，這樣既學(xué)習(xí)了二氧化塘的制作方法又懂得了二氧化碳的檢驗和驗滿方法。再如，再講鐵的銹蝕條件時，布置家庭作業(yè)回家詢問家長，家里的鐵鍋、菜刀等鐵制品生銹條件及防止生銹的方法。這樣的做法受到家長的好評，原來我?guī)У陌嗉売袀�叫王明的學(xué)生，學(xué)生家長告訴我，他的孩子在家從來不學(xué)習(xí)，上初三以后變了，在家里老是做實驗，總是在看化學(xué)書，還愛問一些化學(xué)問題。這個學(xué)生其他各科成績都不好，后來就是化學(xué)成績提高很快�？梢姡瑢W(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)成績影響是很大的。

     四、重視學(xué)生分組實驗

     分組實驗是實驗教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，他更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，更能使學(xué)生成為正真的意義上的學(xué)習(xí)主體。在分組實驗教學(xué)中，必須使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，才能培養(yǎng)科學(xué)的實驗態(tài)度，這要求教師做好組織，實驗前組織學(xué)生認識實驗?zāi)康�、操作過程、注意事項，設(shè)計好實驗探究方案。在實驗過程中,指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察和記錄實驗現(xiàn)象，怎樣根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，如何正確地寫出實驗報告。例如;學(xué)生在做“酸的的性質(zhì)”分組實驗時，對鹽酸和帶銹的鐵釘反應(yīng)，在實驗過程中不僅看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸溶解，同時由于酸過量，還看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象，在寫實驗報告時要求學(xué)生如實填寫，并解釋其原因。以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。在做氧氣制作時，我就準備了高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀等藥品及有關(guān)實驗用品，讓大家選做，看哪種物質(zhì)操作簡單能更好的制作氧氣；在探究質(zhì)量守恒定律時，我就準備了好幾個實驗，也是讓學(xué)生選做，再交流結(jié)果看是否相同，最后讓學(xué)生得出結(jié)論，并解釋其原因。