讓學(xué)生做自己的主人

貴州省務(wù)川自治縣黃都鎮(zhèn)絲棉完全小學(xué) 王美蘇

一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，離不開班主任的辛勤工作，更離不開同學(xué)們的共同參與和管理。而讓學(xué)生做自己的主人則是事半功倍的良方。

一是充分民主，讓學(xué)生選出自己的帶頭人。

俗話說得好：火車跑得快，全靠頭來帶。一個(gè)班集體也同樣離不開領(lǐng)頭人。而這領(lǐng)頭人如一味的總是班主任指定或是提名，雖在某種程度上能起到帶頭作用，但卻不能讓大家都信服。所以，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生選出自己心中的帶頭人，時(shí)時(shí)以帶頭人為榜樣，處處向榜樣學(xué)習(xí)、效仿，一個(gè)團(tuán)結(jié)、和睦、上進(jìn)的班集體就初見成形了。

二是信任學(xué)生，讓學(xué)生自己制定解決問題的辦法。

有很多班主任的做法是這不準(zhǔn)那限制、這處罰那警告的。學(xué)生往往礙于面子或是班主任的架勢(shì)，總是口里是是是，心中卻百個(gè)不愿萬個(gè)不服。這樣的結(jié)果，班主任辛辛苦苦擬定的條約要么難以執(zhí)行下去，要么成了一紙空文。我的做法是讓學(xué)生們自己制定條約，用自己制定的條約來約束自己。如果沒有想到的地方，我就適時(shí)加以引導(dǎo)或提示。比如：很多同學(xué)常常在課堂上借筆、尺子等之類的東西，不但影響他人，也會(huì)影響課堂紀(jì)律。我曾經(jīng)嚴(yán)格禁止，后又罰掃地，也在班會(huì)課上嚴(yán)重批評(píng)，但這些方式都收效甚微。有同學(xué)向我建議，讓他們自己定。當(dāng)我看了他們擬定的之后，深深嘆服：上課向他人借東西影響他人及課堂紀(jì)律的，自報(bào)丑事一件。誰愿把自己的丑事抖露出來呢？果然，此條規(guī)定一出，課堂上借東西的就難尋蹤跡了。

三是引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自我。

一個(gè)成年人，能夠正視自己，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自我是很難的。而讓正處于長知識(shí)長身體的學(xué)生正確而又客觀的評(píng)價(jià)自己也是不易的。由于學(xué)生們的閱歷淺，見識(shí)少，他們常常受情緒的影響和不良行為的誘導(dǎo)往往在認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自我是比較片面的，因此，班主任就應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)，加以疏理。比如，讓學(xué)生想想自己為班上做了什么，為他人想了多少，為活動(dòng)付出多大的力等，通過比較，認(rèn)識(shí)自身的不足，了解自己的缺陷，進(jìn)而增強(qiáng)自己的信心從而能夠自覺維護(hù)班集體榮譽(yù)，提高班級(jí)凝聚力。

總之，只有學(xué)生成了自己的主人，才能調(diào)動(dòng)起自己的主動(dòng)性和積極性，才能自覺遵守班規(guī)班約，才能真正履行自己的職責(zé)，才能把班級(jí)榮譽(yù)看得至高無上。只有這樣，才能創(chuàng)建一個(gè)真正平等、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。