冬日里的暖陽

——“沖關(guān)作文研討會”解說詞

2010年12月28日。

河北，任丘，華榮學(xué)校。

拋開了冬日里寒氣的禁錮，拋開了火車汽車旅途的辛苦，拋開了這事那事的羈絆，許多從事于教育教學(xué)的人員，向著這里，向著任丘，向著華榮學(xué)校，從四面八方趕來。

“華榮學(xué)�！钡闹魅恕�—王玉華教授和妻子郭老師，用他們的心血和忙碌為大家備好一道盛筵，一道別具風(fēng)味的盛筵，一道可容納百千人共享的盛筵——“沖關(guān)作文研討會”。

“沖關(guān)作文”是凝聚了王玉華教授半生求索的碩果，是無數(shù)教師教書育人的坐標，是千萬學(xué)子獲得成功的源泉。

而今天，“沖關(guān)作文研討會”又化作了2010年冬日里的暖陽，播撒著光和熱，聚攏來四面佳賓。

北京的專家學(xué)者來了，梨花之鄉(xiāng)的老師來了，河北唐縣的老師來了，承德圍場的老師來了；教育局長帶隊趕來了，公辦學(xué)校的校長帶隊趕來了，私立學(xué)校的校長帶隊來了；教師告了假趕來了，教師上完課搭著夜車趕來了……

這冬日里的暖陽，有著怎樣的魅力啊？沒有行政命令、沒有人情關(guān)系、沒有金錢誘惑，這是純粹的草根會議，而盛況卻是空前的。讓我們走近王教授，從近處打量王教授吧。

王教授，你是一本大書。書的名字叫《做人和作文》。

你把這個題目做成了精品，做成了典范，更做成了一面旗幟。這旗幟在高山之巔迎風(fēng)招展，旗的周圍戰(zhàn)將如虎，兵列如林。

書的扉頁上寫著謙虛與誠摯，寫著厚重與實力。

這里有你高享盛名卻獨具的平淡，這里有你燈下苦讀不倦積累的勤奮，這里有你四處講學(xué)勞碌執(zhí)著的身影，這里有你扶植同志獎掖后人的關(guān)愛……

打開正文。啊，那是怎樣的書香撲鼻！那是怎樣的沁人心脾！

深吸一口，驅(qū)走的是陰霾，帶來的是陽光；驅(qū)走的是迷茫，帶來的是方向；驅(qū)走是浮躁，帶來的踏實……

啊，王老師，無論我們與你近在咫尺還是遠在天涯，都請允許我們輕輕稱呼您一句“老師”吧，請您給我們一次機會，讓我們用這聲“老師”表達我們的敬意和感激吧！——“老師�！�

啊，讓我們深吸一口，再深吸一口吧!這是怎樣回味悠長的書香呀！

啊，王老師！

啊，沖關(guān)作文！

啊，今天的沖關(guān)作文研討會！

這種情感，是怎樣的贊嘆所能表達的呢？

讓我們步入研討會，感受這份冬日里的溫暖吧！

一、節(jié)奏與結(jié)構(gòu)——“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”

豐富的內(nèi)容，短暫的時間。會議的安排得有條不紊，讓人感到緊張而不勞累，專一而不單調(diào)。

名師授課和專家點評，環(huán)環(huán)相扣；介紹成長和展示成果，相互印證，啟發(fā)作人和啟發(fā)作文，一脈相承；理論傳授和實例剖析，水乳交融……

每一個環(huán)節(jié)都是那么完美，都是那么無可挑剔！

二、情感與氛圍——“欲把西湖比西子，淡妝濃抺總相宜”

整個研討會的過程清淡若茶，品之淡泊；濃醇如酒，飲之甘甜；芳香如菊，讓人有超逸之志；清越如歌，讓人懷高潔之想；美妙如畫，讓人得忘返之樂……

這清越，是主持人劉春燕清聲嫚語的靈性；這甘甜，是顧振彪老前輩指點江山的激昂；這芳香，是劉解軍研究員啟人醒悟的睿智；這美妙，是王玉華教授諄諄教誨的殷切；這淡泊，是齊向東校長寧靜致遠的執(zhí)著……這是邸紅巖老師的那份熱情；這是高志揚老師的那份和藹；這是王華忠老師的那份鐘愛……

啊，各種美妙的情感，在這里醞釀，在這里升華。

三、內(nèi)容與效果——“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”

兩節(jié)示范課，三個講座，一個中心發(fā)言，五個經(jīng)驗介紹，唱響了研討會的主旋律。

兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，高志揚老師講的是《人物對話描寫》，邸紅巖老師講的是《感悟真情 深化立意》。

這兩節(jié)課，真正體現(xiàn)了特級教師的風(fēng)采：充滿大愛的熱情，平易平等的交流，穩(wěn)健扎實的環(huán)節(jié)，有效有趣的活動，嘗試體驗的感覺，歡悅緊張的競賽，水到渠成的總結(jié)，一步步一環(huán)環(huán)，學(xué)生如浴春風(fēng)般躍上了高度，收獲了成功。聽課教師也受到極大的啟示與引領(lǐng)。

三個講座，王玉華教授講的是《讓作文打亮美麗的人生》，劉解軍老師講的是《我與寫作文》，齊向東校長講的是《中考作文指導(dǎo)》。

啊，這講授，如春風(fēng)催生萬物，如細雨滋潤心田，讓航船有了燈塔，讓原野披上綠茵，給人以希望，給人以力量……

一個中心發(fā)言，是顧振彪老前輩的指點江山。

顧老輕輕的一指，頓時讓人豁然開朗。什么叫高屋建瓴？什么叫振聾發(fā)聵？什么叫醍醐灌頂？人們一下子從顧老的一指中找到了答案。啊，顧老，感謝你，我們由衷的感謝你！

五個經(jīng)驗介紹，是曲阜劉德軍校長的，是廣平王瑰云老師的，是……

��！道不盡的收獲，說不完的享受。

這次會議具有怎么樣的效果呢？聽一下我們與會老師發(fā)自肺腑的聲音吧。

“我要用沖關(guān)作文照亮學(xué)生的人生之路�！�

“我要多參加這樣的活動，要開闊眼界。”

“我要在沖關(guān)作文中讓學(xué)生會作文，會作人�！�

“運交華蓋無所求，三尺講臺寫春秋�！�

“熱愛生活，擁抱生活，讓生活使作文放射光芒�！�

“愿我們在沖關(guān)作文的引領(lǐng)下創(chuàng)造出更加美好的語文的明天�！�

“我要用滿腔的熱忱點亮作文教學(xué)的明燈，使自己的作文教學(xué)更上一層樓�！�

“講座讓我走出了困惑�！�

“要用愛搭起與學(xué)生溝通的平臺�！�

“向王老師學(xué)習(xí)，先做人后作文�！�

“這次講座讓我樹立了信念，我要做一個為語文教學(xué)而生的人�！�

“這次學(xué)習(xí)將會讓我的作文教學(xué)之路走得更穩(wěn)、更長、更遠。”

“……”

“……”

而我要說：讓我們做一條小溪吧！

讓我們做一條小溪吧！

一路唱著歌，流過叢林，流過原野，流過碎石與泥土鋪成的灘頭，歌聲唱給別人，歌聲唱給自己，讓自己的旅程到處充滿陽光。

讓我們做一條小溪吧！

一路呼朋引伴，一路壯大自己，一路不知什么是疲憊。在酌熱的日光下，去散發(fā)，去奉獻，不僅沒在旅程里干涸，反而時刻感受著充盈與成長。

讓我們做一條小溪吧！

心里裝著夢，一路流向大江，流向海洋，路上有無數(shù)的風(fēng)景——美麗的果園，廣柔的原野，多情的村寨……從不迷失自己，一向拒絕挽留，一路向前。

讓我們做一條小溪吧！

流到大海，才知道海有多大。流到大海，才知道個體是多么渺小，才知道歷史的長河里，有多么無邊無際的積淀。到了大海，才知道在今后的日子里，要拿出全副努力，與同伴一起，做多么豐碩的容納。啊，只有這時，才知道什么叫浩大的工程，也才知道什么叫浩瀚的海洋。海洋的擁有不僅在現(xiàn)在，更在未來。海洋有著更廣闊的胸懷和更遼遠的夢想。

啊，沖關(guān)作文研討會，你讓我們這樣的迷戀。我們真的想“讓旅途在這里擱淺”，但又責(zé)任在身，不得不“奔向下一個口岸”。

啊，在揮手作別之際，讓我們再次感受一下這冬日里的暖陽吧！

啊，在揮手作別之際，讓我們銘記顧振彪顧老的那句話吧：“愿沖關(guān)作文遍地開花�！�

讓我們成為這句話的守護者與踐行者吧!