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          仁 愛(ài) 的 力 量

          作者: 丁李東 來(lái)源:11月22日今日文教A15版 更新:2010-11-23 16:35

          仁  愛(ài)  的  力  量

           文/丁李東

          近日知會(huì)一位佛教老友,此老友給我推薦一本佛學(xué)之書(shū),閑暇翻來(lái)看盾,則被里面一些短小精悍、富有啟迪意義的故事所吸引。有一則:相傳有一位禪師,一天傍晚他散步時(shí)發(fā)現(xiàn)墻角有一把椅子,他知道這是有人違反寺規(guī)越墻出去了。他沒(méi)有聲張,而是移開(kāi)椅子,就地而蹲,果然,有一個(gè)小和尚越墻回來(lái),當(dāng)他發(fā)現(xiàn)踩的不是椅子而是自己師父的后背時(shí),驚慌失措,張口結(jié)舌。但這位禪師沒(méi)有責(zé)怪他,只是平靜地說(shuō):“夜深天涼,快去加件衣服!惫适码m然到此戛然而止,但我想,小和尚可能不會(huì)再有第二次翻墻的不軌行為了。

          看完故事后,我被故事中禪師的寬容和仁愛(ài)所打動(dòng)。那么我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,是否有這位禪師的睿智、大度?我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中往往是嚴(yán)字當(dāng)頭,本著“嚴(yán)師出高徒”、“嚴(yán)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)”的想法,更有甚者認(rèn)為“給學(xué)生二分顏色,他就會(huì)開(kāi)染坊”,對(duì)學(xué)生只是一味可求。試想,學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)的情景不比小和尚的窘態(tài)少多少,只是禪師的寬容啟迪了小和尚蒙蔽的心智。作為教師,如若有禪師對(duì)世事的大徹大悟,我們的學(xué)生會(huì)在愛(ài)和寬容的氛圍中健康成長(zhǎng)。

          教育學(xué)生的工作任重而道遠(yuǎn),很多教師在和學(xué)生的“斗爭(zhēng)”中,熱情耗盡,身心疲憊,但教育期望與效果相去甚遠(yuǎn)。

          這時(shí),是否要反思一下自己工作中有多少“含金量”?在現(xiàn)實(shí)中,我們總是埋怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,不好管理。面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),我們總是諄諄教誨,單怕說(shuō)少了,學(xué)生認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。但過(guò)多的語(yǔ)言有時(shí)也顯得蒼白無(wú)力,學(xué)生聽(tīng)?wèi)T了所謂的“金玉良言”,對(duì)此早就在心靈深處采取“障蔽”的方式去應(yīng)對(duì)。我們細(xì)細(xì)品味禪師那一句啟迪小和尚心智的話:“夜深天涼,快去加件衣服!卑U師對(duì)小和尚的關(guān)愛(ài)。禪師沒(méi)有因?yàn)樾『蜕械倪^(guò)錯(cuò)而責(zé)罰他,沒(méi)有過(guò)多地去教育他如何遵守寺規(guī),而一句關(guān)切的叮嚀,卻使他內(nèi)心深處激起無(wú)限自責(zé)的漣漪,同時(shí)我們也為禪師能“躬身作凳”的身教所折服。我們習(xí)慣于過(guò)多地要求學(xué)生這樣、那樣,但我們反思自己是否真是完人圣人。教師能否以身示范,用自己的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生真切地感受到師愛(ài)的涓涓暖流,感受到師愛(ài)的博大與厚重,讓學(xué)生在成長(zhǎng)的路上擁有愜意和欣慰。也許有的教師要說(shuō)我們有時(shí)也會(huì)像禪師一樣“躬身作凳”,但這只是一點(diǎn),我們能否像禪師一樣,用自己的行為和話語(yǔ)去感染、熏陶、啟迪學(xué)生的心智;我們能否不要顧惜教師所謂的尊嚴(yán),只要是為了孩子,我們需要“躬身”,就去做。教育學(xué)生需要教師有大智慧,需要博愛(ài)。我們可能一直在尋找教育另類(lèi)學(xué)生的靈丹妙藥,卻忽視了有時(shí)教師的一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一句關(guān)愛(ài)的話,就能化解學(xué)生心靈上厚積的堅(jiān)冰,大德無(wú)形,大愛(ài)無(wú)痕,一切盡在不言中。

          對(duì)以上故事的思考也許有的教師會(huì)說(shuō),太小題大做了,這則故事有那么深邃的教育價(jià)值嗎?我只是想把自己在教育教學(xué)中的思考和感悟呈現(xiàn)、描述出來(lái)?赡軙(huì)有不同的看法,也許這種看法最終達(dá)不成共識(shí),但理不辯不明,辯的過(guò)程正是我們思考、深化自己認(rèn)識(shí)的過(guò)程。值得我們叩問(wèn)和探詢的事還有很多,有的就發(fā)生在我們的身邊,重要的是我們要有一雙慧眼,用理性的頭腦去挖掘、去反思它,這樣也有利于我們?nèi)リP(guān)注教育的豐富性,從而使我們能走在教育學(xué)生的陽(yáng)光大道上。

           丁李東:男、中教一級(jí)教師、本科學(xué)歷,湖北省老河口市第六中學(xué)任教。

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