尋找教育的格�；� 

山東省東平縣接山徐坦小學(xué) 胡維杭

山東省東平縣接山一中  鄒靜

       藏族有一個(gè)美麗的傳說：不管是誰(shuí)，只要找到了八瓣格�；ǎ�就找到了幸福。在持續(xù)四天的聆聽，連續(xù)十二場(chǎng)報(bào)告會(huì)，讓我找到了教育的格�；ā�

給我觸動(dòng)最大的是徐誠(chéng)老師對(duì)教育的激情和言談的幽默。聽了他的演講，我明了原來做教師可以如此“無厘頭”，可以真正的釋放自己，可以自我期許并用一生的光陰提升自己，做真實(shí)的自己。

       伴隨“廬中吟”那美妙的旋律，一個(gè)渾厚的男中音唱起優(yōu)美的歌詞，剛開始我還以為是電腦播放的，抬頭望去，卻只見徐老師正聲情并茂忘我演唱，如果單單如此可能不會(huì)令我驚訝，在講對(duì)稱的時(shí)候他舉例“黃河大合唱”，能準(zhǔn)確熟練唱出其簡(jiǎn)譜則說明他一定不是音樂的門外漢，他信手拈來的典故成語(yǔ)則佐證了他的言語(yǔ)功底了得。他的長(zhǎng)相和身材都比較謙虛，但他敢于幽自己一默，這其實(shí)是在笑納自己。在整個(gè)演講過程中他都充滿激情，依稀可以看到他上課時(shí)情緒的高昂，這種信徒般的虔誠(chéng)讓我感動(dòng)，他這是對(duì)學(xué)生和教育的愛的一種外顯，因此他能輕松的走進(jìn)學(xué)生讓他們成為好學(xué)者，如果我們都如此，我們的教育事業(yè)豈不是要蒸蒸日上？！

        他詳細(xì)地講解了“東廬中學(xué)講學(xué)稿”，雖然具有地方特色，但其基本精神是相通的，他的耐心與細(xì)致，他的寬容與諒解，他的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，成就了他的學(xué)生，也成全了他自己。

       聽完徐老師的演講，思緒順著蘇格拉底、蒙臺(tái)梭利、蘇霍姆林斯基、蔡元培、雷夫等在飛，原來他們主打的旋律只有一個(gè)字“愛”——大愛，博愛。教育是我們的生活方式，擺正了心態(tài)，我們的目標(biāo)才不會(huì)偏離方向。

      格�；�，它喜愛高原的陽(yáng)光，也耐得住雪域的風(fēng)寒。格�；�隨著季節(jié)變幻，顏色也會(huì)轉(zhuǎn)變，它美麗而不嬌艷，柔弱但不失挺拔。格桑在藏語(yǔ)里是幸福的意思，所以也叫幸�；�。當(dāng)我們守望教育的時(shí)候，就是在尋找格�；ǎ�也就是在追逐幸福。

       讓我們?cè)诮逃�的生活中一路格桑�?nbsp;