淺談如何進行有效的思想政治課教學

文/楊保軍

　　加強和改進思想政治教育是抓好教育工作的根本保證，這也是全面貫徹黨的教育方針的首要任務，而學校的思想政治課教學更是發(fā)揮著主渠道的作用，對如何進行有效的思想政治課教學，積極探索其教學方法更是我們政治老師的職責。新課程改革為思想政治課的改革提出了許多新問題和新要求。那么，新課程改革對思想政治課的改革有哪些影響和要求呢？

　　一、思想政治課教學必須轉變教師角色

　　在傳統思想政治課教學中，教師與學生的關系是“授--受”關系，學生成了消極的接受知識的“容器”。而新課程改革要求構建融洽、和諧的學習氛圍。師生之間要實現相互溝通和交流，師生之間是一種平等合作、對話理解的關系。教師應牢記，學生是學習的主體，教師則應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握不同的學習方式，使學生成為在教師指導下的主動的、富有個性的過程。

　　思想政治教師應改變原先的擁有知識的權威者的形象，而側重于對學習過程的組織、引導及對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。

　　二、思想政治課教學必須轉變思想觀念

　　長期以來，由于思想政治課偏離學生實際，使學生普遍失去了學習興趣。從教學效果看也不盡如人意，往往出現思想政治課考試成績與學生實際思想政治水平兩張皮的現象：一些思想政治課成績優(yōu)異的學生，不愿參加集體活動，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感；心胸狹窄，自私心較強；缺乏團結互助精神等。就其根本原因來說，都與我們的教學指導思想偏頗密切相關。一般來講，以往許多學校的思想政治課教學只滿足以下兩個方面：讓學生掌握一些基本概念和原理，使學生能對知識有一定的理解、鞏固即可。

　　新課程改革后思想政治課教學目標除以上內容外，還應該至少包含以下兩個方面，讓學生把所學知識轉化為自己的觀點、信念，轉化成自己的世界觀和方法論，培養(yǎng)學生樹立崇高的共產主義理想和良好行為習慣。即不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現實生活，能用自己目光去發(fā)現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使思想政治課從知識型向實踐型轉化，只有這樣，才能保證新課程改革的成功，才能真正糾正目前存在的片面追求升學率的傾向，才能培養(yǎng)出適應社會主義市場經濟的新型人才�！　�

　　總之，新課程改革對思想政治課提出了一些新的要求，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態(tài)度去反復實踐總結和提高。我們相信，隨著新課程改革的深入及越來越多同志的參與，一定會迎來一個思想政治課教學明媚的春天。

          作者：河南省安陽縣水冶鎮(zhèn)一中