優(yōu)化思想品德課堂之我見

廣西龍勝縣三門中學(xué)　　藍(lán)良志　

顧名思義，思想品德課是一門以思想品德教育為主的課程。理論性強(qiáng)，故事性少，學(xué)生對它缺乏興趣，感到有些乏味和枯燥，有敬而遠(yuǎn)之的表現(xiàn)。要改變這種現(xiàn)象，必須改革僵化、乏味的教學(xué)模式，寓教于樂，優(yōu)化課堂教學(xué)，使課堂生動化、趣味化。下面談?wù)劰P者的一些嘗試。

一、實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣

　　結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知內(nèi)驅(qū)力。如在講消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法時(shí)，我首先拋出“三鹿”牌嬰幼兒奶粉等品牌的部分產(chǎn)品含有三聚氰胺的問題，接著提出了幾個(gè)問題：你喝過牛奶嗎？你知道三聚氰胺會致腎結(jié)石嗎？事情發(fā)生后，三鹿集團(tuán)幾天時(shí)間就損失上千萬，現(xiàn)已瀕臨倒閉，這說明了什么？同學(xué)們紛紛回答，興趣盎然，教室里立刻沸騰起來。 

二、多種形式教學(xué)　，開闊學(xué)生視野

中學(xué)生思維活躍，思想開放，喜歡標(biāo)新立異。針對這種現(xiàn)狀，我們可采取多種形式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生開闊視野，耳目一新，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。  

1、利用多媒體教學(xué)。  教師可以充分利用投影儀、幻燈機(jī)、錄像帶等現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。多媒體形象逼真、生動新穎，為學(xué)習(xí)者提供了多樣化的外部刺激、創(chuàng)設(shè)了多樣化的情景，具有豐富的感受性和新穎性。在中學(xué)政治課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，可激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，調(diào)動他們的視覺、聽覺等感官的應(yīng)用，減少他們聽課的疲勞狀態(tài)，使其在輕松、愉快的氛圍中受到教育，學(xué)到知識。 

2、利用漫畫教學(xué)。 漫畫教學(xué)是情境教學(xué)領(lǐng)悟法的具體應(yīng)用，是借用美術(shù)學(xué)科的發(fā)展成果為政治課服務(wù)。漫畫是對現(xiàn)實(shí)生活的一種折射，具有直觀、形象、生動的特點(diǎn)，它可以使政治課具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。學(xué)生由喜歡漫畫而仔細(xì)揣摩其寓意，教師從中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在上完“我們的人身權(quán)利”這一單元時(shí)，可以把發(fā)生在父子之間、同學(xué)之間、師生之間、朋友之間和陌生人之間常見的侵權(quán)行為制成五幅漫畫，進(jìn)行鞏固性練習(xí)。針對漫畫，讓學(xué)生指出各表明侵犯了公民的什么權(quán)利？這五個(gè)方面的漫畫情景，在學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生從保衛(wèi)自身權(quán)利出發(fā)，進(jìn)行積極思考，產(chǎn)生了濃厚興趣。

3、把詩歌引進(jìn)課堂。例如在講“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”這一節(jié)時(shí)，可先讓學(xué)生聽流沙河的詩《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明；……”優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快，含義深沉的詩句猶如涓涓溪流，靜靜地注入學(xué)生的心田，在輕松自然的課堂氛圍中，同學(xué)們沉浸于對理想的美好遐思之中，這時(shí)教師可及時(shí)點(diǎn)撥導(dǎo)入新課。

4、讓音樂走進(jìn)課堂。 利用音樂來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。例如講“維護(hù)國家統(tǒng)一，維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益”時(shí)可以播放閻維文的《說句心理話》；在講“難報(bào)三春暉”時(shí)可以播一曲《�；丶铱纯础�；在講“依法保護(hù)環(huán)境”時(shí)，可以播放一曲《在希望的田野上》。

三、營造教學(xué)氛圍　，課堂生動活潑 

滿堂灌教學(xué)，課堂節(jié)奏緩慢平板，無起伏波瀾，課堂氣氛如死水一潭；放羊式的教學(xué)，課堂節(jié)奏無規(guī)律，課堂氣氛要么熱鬧，要么沉寂。要吸引住學(xué)生，就得營造一種寬松、民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠主動參與課堂教學(xué)。

1、教師要微笑、要傾聽。  微笑表示態(tài)度親切，是喜歡對方的具體體現(xiàn)。微笑常能緩解人際關(guān)系的緊張狀況，是師生關(guān)系的潤滑劑。傾聽表示尊重、接納、肯定、信任對方，是鼓勵(lì)學(xué)生自由地說出自己的觀點(diǎn)和想法，這樣可以營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。 教師在課堂上要發(fā)揚(yáng)民主，以滿腔的熱情、平等的態(tài)度面對每一個(gè)學(xué)生，允許學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生爭論，營造一個(gè)暢所欲言的課堂氛圍，讓學(xué)生在相互的交流、探討中逐步明確問題，以營造民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。

2、讓學(xué)生當(dāng)小老師。進(jìn)行師生換位，促使學(xué)生參與教學(xué)。對于一些內(nèi)容較簡單的章節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，老師加以輔導(dǎo)，上課時(shí)讓學(xué)生講解，之后老師對學(xué)生成功的地方給予充分肯定，對不足之處加以糾正，其他同學(xué)可以討論。在平時(shí)的教學(xué)中老師要多征求學(xué)生的意見，并在教法上采納學(xué)生的合理建議。以此來調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。

3、把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生。初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，生理、心理的變化都很大：獨(dú)立意識迅速發(fā)展，他們感到自己正在或已經(jīng)變成“大人”，獨(dú)立生活、獨(dú)立思考的愿望強(qiáng)烈；自我意識迅速發(fā)展，他們對自己的言行、外表形象非常關(guān)注，想要在他人面前樹立自己良好的形象，想要表現(xiàn)自己；同時(shí)他們面對的是一個(gè)信息發(fā)達(dá)、宣傳媒體廣布的社會，他們的思想更為強(qiáng)烈，對社會生活中的各種事物有思想有見解，好發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樂于探討現(xiàn)實(shí)問題。從學(xué)生這一心理特點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)形式上要形成“小課堂、大社會”的教學(xué)模式，做到理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生暢所欲言。采用競賽法、討論法、辯論賽等形式是發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在講述“善用法律保護(hù)自己”一框時(shí)，我曾為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的一次討論：

某校學(xué)生小陳，一天放學(xué)后，在校外遭到勒索。幾名社會青年強(qiáng)行將小陳身上的錢搜走，威脅他每周一放學(xué)都要在這里給他們交30元保護(hù)費(fèi)，不許告訴任何人。小陳又氣又怕，不知如何處理這個(gè)問題。請大家幫助小陳拿個(gè)讓意，應(yīng)該采取什么對策來應(yīng)付這幾個(gè)社會青年，并請說明理由。我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，闡述本組同學(xué)的觀點(diǎn)，通過討論，激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣。

       四、　開辟第二課堂，理論結(jié)合實(shí)際　

思想品德課要理論結(jié)合實(shí)際。學(xué)生學(xué)過后，不一定懂；懂了，他們未必會信；信了，未必會做。這就要求教師努力為學(xué)生創(chuàng)造行為實(shí)踐的環(huán)境與機(jī)會。聯(lián)合家庭、社會，形成三位一體的教育氛圍，利用家庭、社會的一些活動機(jī)會，讓學(xué)生多多參與，在社會實(shí)踐中使學(xué)生感受到政治課的功效，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如：在上初二法律知識時(shí)，可與當(dāng)?shù)氐姆ㄍヂ?lián)系，讓學(xué)生參加旁聽；或者可與當(dāng)?shù)氐呐沙鏊��?lián)系，讓負(fù)責(zé)人到學(xué)校給學(xué)生做有關(guān)青少年犯罪的講座，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)法律的必要性、迫切性，從而樂于學(xué)習(xí)。

如上所侃，是為筆者優(yōu)化思想品德課堂之我見。