淺談加強學校德育工作

河南省�？h屯子鎮(zhèn)第二初級中學     鄭 好

學校德育工作千頭萬緒，任重而道遠，如何開展學校德育工作是我們教育工作者共同探討和研究的重點課題。提高全民族的道德素質是建設中國特色的社會主義教育事業(yè)的指導思想，因此我們要高瞻遠矚，努力創(chuàng)新，全面開創(chuàng)德育工作新局面。

一、堅持把德育工作放在一切工作的首位

俗話說：學校無小事，事事有教育。學校是專門的教育機構，學校的每項工作、每個部門的工作都具有直接或間接的德育意義，把教育工作放在一切工作的首位，解決好“培養(yǎng)什么樣的人才”的問題，這是學校工作的重中之重。

21世紀需要我們培育全面發(fā)展的人才，這一宏偉目標的實現(xiàn)，重點就在于要培養(yǎng)高素質人才。進言之，高素質人才主要是要有高尚的品德和聰明的才智。

一個人能為國家和人民做多大貢獻取決于他才智的高低，能力的強弱。但反言之，如果他沒有高尚品質，聰明才智，很可能會禍國殃民。這樣的事例不少，列舉一二：發(fā)生在廣東某市的搶劫銀行殺人案，給國家?guī)�來千萬元的損失，給受害者家屬帶來沉痛的災難。其作案手段極其高明，使警方百般周折破獲此案，結果兇手竟是幾個優(yōu)秀的大學畢業(yè)生。還有發(fā)生在河北某市的搶劫殺人案，其主犯是畢業(yè)于北京某大學計算機系被稱為“網(wǎng)絡天才”的優(yōu)秀大學生。這些不都是我們教育的失敗嗎？我們教育工作者追求的目標是高尚品德與聰明才智的統(tǒng)一，但在指導思想上始終要把德育放在學校一切工作的首位，這是原則問題。學校德育工作做不好，勢必給國家和人民帶來巨大損失和災難，所以我們要時刻保持清醒的頭腦。

正是基于這樣的認識，我們在制定學校工作時，首先要突出強調一個“德”字，如果學生在思想品德方面有問題，其它工作再好也是一票否決。

二、開展德育工作必須加強師德建設

一個學校，德育好不好關鍵在師德，教師是學校德育的主體，是高尚品德的傳播者，教師的一言一行，一舉一動以及對周圍事物的態(tài)度都對學生有深刻的影響；發(fā)揮著潛移默化的作用。因此，師德建設要作為德育工作的重要環(huán)節(jié)去抓；要不斷強化教師的職業(yè)道德觀念，組織教師學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習先進的教育思想和教育理念，用正確的人生觀、世界觀、價值觀提高自身的思想和道德修養(yǎng)；要樹先進、立典型、學榜樣、身體力行、言傳身教，使每位教師都能為人師表，率先垂范，用自己的高尚品德影響學生健康成長。

三、堅持德育工作的針對性和實踐性

德育是看不見，摸不著的，它貴在“育心”。我們要切實了解學生在思想品德上缺少什么，然后針對性地揚其所長，教其所短。

我們對學生的了解主要是通過家訪座談、班隊活動等形式來進行，在調查過程中，了解學生近期的思想動態(tài)，以此確定我們德育工作的重點，有針對性地進行教育，使學生養(yǎng)成高尚的思想品德。

德育工作要有實踐性，一切理論都離不開實踐，否則將成為一紙空文，使理論變得空洞無說服力。

我們搞德育工作要從學生身邊的小事、點滴事做起，我們要通過各種活動教育他們。如參觀、訪問、社會調查、社會公益活動以及校園文化建設等。通過這些活動使學生可以直接受到各種教育，使良好的思想品德得到鍛煉培養(yǎng)，擴大視野，了解和認識社會，化理性為德性，讓學生成為活動的主人，在活動中自己教育自己，在社會的大課堂中培養(yǎng)他們的愛心和責任感，實現(xiàn)高尚思想品德的知行合一。

四、堅持德育工作的前瞻性、滲透性

開展德育工作必須堅持德育的前瞻性和滲透性，我們不但要了解學生今天的思想實際，還要了解未來社會對人才需求的趨勢，在德育工作的機制和手段上大膽創(chuàng)新，大力增強德育工作的前瞻性和滲透力。鄧小平指出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來�！蔽覀兊掠�工作一定要從實際出發(fā)，要從建設社會主義現(xiàn)代化強國這一總的要求出發(fā)，要與“三個面向”的要求相適應，我們要積極了解世界的現(xiàn)狀，把眼光放寬、放遠，學習世界各國的先進文化、科學技術和管理經(jīng)驗，把握世界發(fā)展潮流，引導學生放眼世界，正確了解世界，取人之長，補已之短。面對未來要正確把握社會發(fā)展的方向，在未來的道路上，將會有許多荊棘，將會有多種阻力，也會遭到挫折，這是很自然的，教育他們要勇敢地面對困難和挫折，樹立堅定信念，勇往直前。

德育工作的滲透性要求我們要從身邊事做起，把德育工作滲透到各項工作之中，使學生養(yǎng)成高尚的思想品德，言傳身教，把德育工作貫穿到學校生活的各個方面使德育無處不在，無孔不入，使學生如臨春風。這樣才能潛移默化形成合力，使德育工作更加充實完美。