淺談加強(qiáng)學(xué)校德育工作

河南省�？h屯子鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)     鄭 好

學(xué)校德育工作千頭萬緒，任重而道遠(yuǎn)，如何開展學(xué)校德育工作是我們教育工作者共同探討和研究的重點(diǎn)課題。提高全民族的道德素質(zhì)是建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義教育事業(yè)的指導(dǎo)思想，因此我們要高瞻遠(yuǎn)矚，努力創(chuàng)新，全面開創(chuàng)德育工作新局面。

一、堅(jiān)持把德育工作放在一切工作的首位

俗話說：學(xué)校無小事，事事有教育。學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校的每項(xiàng)工作、每個(gè)部門的工作都具有直接或間接的德育意義，把教育工作放在一切工作的首位，解決好“培養(yǎng)什么樣的人才”的問題，這是學(xué)校工作的重中之重。

21世紀(jì)需要我們培育全面發(fā)展的人才，這一宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)就在于要培養(yǎng)高素質(zhì)人才。進(jìn)言之，高素質(zhì)人才主要是要有高尚的品德和聰明的才智。

一個(gè)人能為國(guó)家和人民做多大貢獻(xiàn)取決于他才智的高低，能力的強(qiáng)弱。但反言之，如果他沒有高尚品質(zhì)，聰明才智，很可能會(huì)禍國(guó)殃民。這樣的事例不少，列舉一二：發(fā)生在廣東某市的搶劫銀行殺人案，給國(guó)家?guī)�來千萬元的損失，給受害者家屬帶來沉痛的災(zāi)難。其作案手段極其高明，使警方百般周折破獲此案，結(jié)果兇手竟是幾個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。還有發(fā)生在河北某市的搶劫殺人案，其主犯是畢業(yè)于北京某大學(xué)計(jì)算機(jī)系被稱為“網(wǎng)絡(luò)天才”的優(yōu)秀大學(xué)生。這些不都是我們教育的失敗嗎？我們教育工作者追求的目標(biāo)是高尚品德與聰明才智的統(tǒng)一，但在指導(dǎo)思想上始終要把德育放在學(xué)校一切工作的首位，這是原則問題。學(xué)校德育工作做不好，勢(shì)必給國(guó)家和人民帶來巨大損失和災(zāi)難，所以我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦。

正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谥贫▽W(xué)校工作時(shí)，首先要突出強(qiáng)調(diào)一個(gè)“德”字，如果學(xué)生在思想品德方面有問題，其它工作再好也是一票否決。

二、開展德育工作必須加強(qiáng)師德建設(shè)

一個(gè)學(xué)校，德育好不好關(guān)鍵在師德，教師是學(xué)校德育的主體，是高尚品德的傳播者，教師的一言一行，一舉一動(dòng)以及對(duì)周圍事物的態(tài)度都對(duì)學(xué)生有深刻的影響；發(fā)揮著潛移默化的作用。因此，師德建設(shè)要作為德育工作的重要環(huán)節(jié)去抓；要不斷強(qiáng)化教師的職業(yè)道德觀念，組織教師學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，用正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀提高自身的思想和道德修養(yǎng)；要樹先進(jìn)、立典型、學(xué)榜樣、身體力行、言傳身教，使每位教師都能為人師表，率先垂范，用自己的高尚品德影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、堅(jiān)持德育工作的針對(duì)性和實(shí)踐性

德育是看不見，摸不著的，它貴在“育心”。我們要切實(shí)了解學(xué)生在思想品德上缺少什么，然后針對(duì)性地?fù)P其所長(zhǎng)，教其所短。

我們對(duì)學(xué)生的了解主要是通過家訪座談、班隊(duì)活動(dòng)等形式來進(jìn)行，在調(diào)查過程中，了解學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)，以此確定我們德育工作的重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，使學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想品德。

德育工作要有實(shí)踐性，一切理論都離不開實(shí)踐，否則將成為一紙空文，使理論變得空洞無說服力。

我們搞德育工作要從學(xué)生身邊的小事、點(diǎn)滴事做起，我們要通過各種活動(dòng)教育他們。如參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)以及校園文化建設(shè)等。通過這些活動(dòng)使學(xué)生可以直接受到各種教育，使良好的思想品德得到鍛煉培養(yǎng)，擴(kuò)大視野，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，化理性為德性，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中自己教育自己，在社會(huì)的大課堂中培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)高尚思想品德的知行合一。

四、堅(jiān)持德育工作的前瞻性、滲透性

開展德育工作必須堅(jiān)持德育的前瞻性和滲透性，我們不但要了解學(xué)生今天的思想實(shí)際，還要了解未來社會(huì)對(duì)人才需求的趨勢(shì)，在德育工作的機(jī)制和手段上大膽創(chuàng)新，大力增強(qiáng)德育工作的前瞻性和滲透力。鄧小平指出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來�！蔽覀兊掠�工作一定要從實(shí)際出發(fā)，要從建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)這一總的要求出發(fā)，要與“三個(gè)面向”的要求相適應(yīng)，我們要積極了解世界的現(xiàn)狀，把眼光放寬、放遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)世界各國(guó)的先進(jìn)文化、科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，把握世界發(fā)展潮流，引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，正確了解世界，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。面對(duì)未來要正確把握社會(huì)發(fā)展的方向，在未來的道路上，將會(huì)有許多荊棘，將會(huì)有多種阻力，也會(huì)遭到挫折，這是很自然的，教育他們要勇敢地面對(duì)困難和挫折，樹立堅(jiān)定信念，勇往直前。

德育工作的滲透性要求我們要從身邊事做起，把德育工作滲透到各項(xiàng)工作之中，使學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想品德，言傳身教，把德育工作貫穿到學(xué)校生活的各個(gè)方面使德育無處不在，無孔不入，使學(xué)生如臨春風(fēng)。這樣才能潛移默化形成合力，使德育工作更加充實(shí)完美。