走進新課程，激發(fā)學生學習英語的興趣

河南省安陽縣崔家橋二中 張志霞

興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣，改變學生的學習方式，是所有農村英語教師面臨的共同任務。 

    一、提高詞匯教學的趣味性
    在英語課堂教學特別是詞匯教學中，適當講一些有趣的單詞或短語，能加深學生對這些詞的記憶并激發(fā)他們學英語的積極性，同時起到活躍課堂氣氛的作用。如講到dance這個單詞，我告訴學生，蛋在廁所里跳舞，學生很快就記住了這個單詞，而且遺忘的學生非常少。又如pest 這個詞中文意思是“害蟲”，就應該拍死它，拍死它和pest 讀音有點像。  這樣一描述，學生自然會對這些詞加深印象。       
    二、適當應用一些速記法             
    我們可以適當應用一些速記方法。如在講名詞單數(shù)變復數(shù)的規(guī)則時，有些以 f / fe 結尾的詞要變 f / fe 為v再加 es ，有些又不變。這時我就叫學生記住要變的這些詞：thief ,wife , knife , 1eaf, wolf , half , life , shelf。但學生怎么也記不好，于是我就叫學生這樣記：“小偷的妻子用刀子和葉子把狼砍成兩半，結束了它的生命，把它放在架子上”。   又如在講感嘆句時給學生講 what 修飾名詞， how 修飾形容詞、副詞或動詞。當一個句子中既有形容詞又有名詞時，很多學生就不知道該用哪一個了，這時可讓學生記住這么一條規(guī)律，即看形容詞和名詞之間有無限定詞，有則用 how，如How beautiful the girl is!無則用what，如What a beautiful girl!學生可能容易搞混淆，就叫學生注意一下“無”的漢語拼音是“wu ”，其聲母與what的第一個字母相同，學生記住這個規(guī)律后就很少犯錯誤。
    三、適當做一些游戲  
       游戲是深受學生歡迎的活動。 能為學生提供引人入勝的練習形式;還能滿足學生旺盛的學習欲望。如在復習 There be 句型時，可預先裝好一個盒子，然后拿來讓學生猜里面是什么。游戲中可使用以下句子：What 's in the box ? Are there any … ？ ( Is there a/an…) Yes , there are (is). / No , there aren ' t ( isn' t）．當然中間還可以穿插其他句型，如： Is it big or small ? What colour is it ？等。 
    四：適當時可利用一些簡筆畫                                               
    簡筆畫是英語教學法理論家理查茲和吉伯遜的創(chuàng)造，其優(yōu)點：一方面簡單，人人都能在短期內學會，幾筆畫在剎那間就能表現(xiàn)一件事物，一個動作，一個情景，一個情節(jié)等；另一方面是概括性強，能更準確、更生動地表達意思。如教語法時，可用簡筆畫教動詞的三個時態(tài)：

He was a baby .     He is a boy .       He will be a man.                         
 五、穿插一些英語諺語                                                      在英語教學中，恰如其分地講一些英語諺語，可增加課堂的趣味性，并幫助學生正確理解所學到的內容。如在講到 time 時，我們可插一些有關 time 的句子：" How time flies ! "（光陰似箭） , " Time and tide wait for no man . "（時不待人）, " Once time is lost, it can never return . "（光陰一去不復返）等，