走進(jìn)新課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
河南省安陽縣崔家橋二中 張志霞
興趣是最好的老師,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是所有農(nóng)村英語教師面臨的共同任務(wù)。
一、提高詞匯教學(xué)的趣味性
在英語課堂教學(xué)特別是詞匯教學(xué)中,適當(dāng)講一些有趣的單詞或短語,能加深學(xué)生對這些詞的記憶并激發(fā)他們學(xué)英語的積極性,同時(shí)起到活躍課堂氣氛的作用。如講到dance這個(gè)單詞,我告訴學(xué)生,蛋在廁所里跳舞,學(xué)生很快就記住了這個(gè)單詞,而且遺忘的學(xué)生非常少。又如pest 這個(gè)詞中文意思是“害蟲”,就應(yīng)該拍死它,拍死它和pest 讀音有點(diǎn)像。 這樣一描述,學(xué)生自然會對這些詞加深印象。
二、適當(dāng)應(yīng)用一些速記法
我們可以適當(dāng)應(yīng)用一些速記方法。如在講名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則時(shí),有些以 f / fe 結(jié)尾的詞要變 f / fe 為v再加 es ,有些又不變。這時(shí)我就叫學(xué)生記住要變的這些詞:thief ,wife , knife , 1eaf, wolf , half , life , shelf。但學(xué)生怎么也記不好,于是我就叫學(xué)生這樣記:“小偷的妻子用刀子和葉子把狼砍成兩半,結(jié)束了它的生命,把它放在架子上”。 又如在講感嘆句時(shí)給學(xué)生講 what 修飾名詞, how 修飾形容詞、副詞或動詞。當(dāng)一個(gè)句子中既有形容詞又有名詞時(shí),很多學(xué)生就不知道該用哪一個(gè)了,這時(shí)可讓學(xué)生記住這么一條規(guī)律,即看形容詞和名詞之間有無限定詞,有則用 how,如How beautiful the girl is!無則用what,如What a beautiful girl!學(xué)生可能容易搞混淆,就叫學(xué)生注意一下“無”的漢語拼音是“wu ”,其聲母與what的第一個(gè)字母相同,學(xué)生記住這個(gè)規(guī)律后就很少犯錯(cuò)誤。
三、適當(dāng)做一些游戲
游戲是深受學(xué)生歡迎的活動。 能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式;還能滿足學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)欲望。如在復(fù)習(xí) There be 句型時(shí),可預(yù)先裝好一個(gè)盒子,然后拿來讓學(xué)生猜里面是什么。游戲中可使用以下句子:What 's in the box ? Are there any … ? ( Is there a/an…) Yes , there are (is). / No , there aren ' t ( isn' t).當(dāng)然中間還可以穿插其他句型,如: Is it big or small ? What colour is it ?等。
四:適當(dāng)時(shí)可利用一些簡筆畫
簡筆畫是英語教學(xué)法理論家理查茲和吉伯遜的創(chuàng)造,其優(yōu)點(diǎn):一方面簡單,人人都能在短期內(nèi)學(xué)會,幾筆畫在剎那間就能表現(xiàn)一件事物,一個(gè)動作,一個(gè)情景,一個(gè)情節(jié)等;另一方面是概括性強(qiáng),能更準(zhǔn)確、更生動地表達(dá)意思。如教語法時(shí),可用簡筆畫教動詞的三個(gè)時(shí)態(tài):
He was a baby . He is a boy . He will be a man.
五、穿插一些英語諺語 在英語教學(xué)中,恰如其分地講一些英語諺語,可增加課堂的趣味性,并幫助學(xué)生正確理解所學(xué)到的內(nèi)容。如在講到 time 時(shí),我們可插一些有關(guān) time 的句子:" How time flies ! "(光陰似箭) , " Time and tide wait for no man . "(時(shí)不待人), " Once time is lost, it can never return . "(光陰一去不復(fù)返)等,
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