談制約初中思想品德課的“五大問題”

貴州省貴陽市野鴨中學(xué)   陳嬡  

初中思想品德課，長(zhǎng)期以來，一直處在低迷狀態(tài)，老師教起來“感覺費(fèi)力不討好”，學(xué)生呢，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感覺整個(gè)課堂乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣來。出現(xiàn)以上“雙方疲憊”的原因，我認(rèn)為是上思想品德課的老師沒有處理好“五大問題”，是“五大問題”制約了思想品德課的發(fā)展。下面就自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劥恕拔宕髥栴}”。

　一、你的導(dǎo)入生動(dòng)有趣了嗎？

一場(chǎng)戲，或者一部電視劇，它為什么能吸引觀眾看下去，達(dá)到欲罷不能。這主要來自于這部戲或者電視劇的懸念設(shè)置導(dǎo)入，觀眾被緊張的故事情節(jié)給吊起來了啊。思想品德課的導(dǎo)入也要達(dá)到這種效果。教師在一上課的前兩分鐘就要能“抓”住學(xué)生，如此，學(xué)生才能會(huì)像觀眾那樣“看”下去。有一個(gè)老師，他在每節(jié)思想品德課的前五分鐘，不是給學(xué)生交代本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么，要掌握那些重點(diǎn)，而是給學(xué)上講與本節(jié)課有關(guān)的一些寓言故事。這種故事導(dǎo)入法一下地就把學(xué)生給“抓”住了，學(xué)生都靜了下來地“請(qǐng)聽下回分解”，整堂課的良好學(xué)習(xí)氛圍就這樣開始了。在思想品德課的導(dǎo)入中，導(dǎo)入的方式還很多，譬如時(shí)事導(dǎo)入法，用學(xué)生最感興趣的時(shí)事新聞導(dǎo)入，也能誘發(fā)學(xué)生聽下去的欲望；話題導(dǎo)入法也不錯(cuò)，讓學(xué)生在輕松的話題中進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。

二、你運(yùn)用多媒體教學(xué)手段了嗎？

多媒體教學(xué)手段，要去下載制作課件，這得花費(fèi)時(shí)間。我們一些老師，怕麻煩，或者計(jì)算機(jī)技術(shù)還不高，采用的還是傳統(tǒng)的一支粉筆教學(xué)方式。一支粉筆的教學(xué)方式在這個(gè)多彩多幻的社會(huì)時(shí)代里，已經(jīng)老套了，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生心理的，視覺上的需求了。思想品德課中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以把抽象的觀念，繁瑣的邏輯推理，枯燥的理論以新鮮、活潑、生動(dòng)的形象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而一掃一支粉筆教學(xué)導(dǎo)致的課堂沉悶，讓學(xué)生以活潑、輕松、愉快的心理進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、你運(yùn)用富有動(dòng)感的教學(xué)語言嗎？

我們的一些政治老師，上起課來，像個(gè)老學(xué)究，缺乏活力。我聽過一節(jié)課，那個(gè)老師整堂課的教學(xué)語言都是“清一色”：生硬、平鋪直敘，沒有動(dòng)感。真懷疑他是不是老了，或者中氣不足。教師上課的語言關(guān)乎整堂課的效果，輕重、緩急、抑揚(yáng)、快慢等極富有情感變換的教學(xué)語言，能掀起學(xué)生聽的興趣，讓學(xué)生始終處在一種亢奮和激越之中。政治課教學(xué)中，教師除了語言要豐富外，還得有肢體語言。肢體語言是指老師的一些肢體動(dòng)作，這些肢體動(dòng)作對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性也很有用：可以直觀、形象地把學(xué)生帶入教學(xué)的情景，引起學(xué)生的共鳴。

四、你整合各科的優(yōu)勢(shì)了了嗎？

思想品德課不是單一的，它與各個(gè)學(xué)科相通著。這就要求我們政治老師要博學(xué)，要花大時(shí)間去涉獵各門類的科學(xué)，譬如歷史，政治中就滲透得有歷史事件；又如語文，政治學(xué)科中滲透得有語文的“人文”關(guān)懷；再如數(shù)學(xué)，政治中的一些“成就”，就滲透得有數(shù)學(xué)上的歸納統(tǒng)計(jì)。教師只有對(duì)各門學(xué)科都有了了解，上起課來才能旁征博引，從而獲得學(xué)生的喝彩。整合各門學(xué)科，這對(duì)老師們的教學(xué)素質(zhì)提高了要求，要達(dá)到博學(xué)多才，是非得下一番功夫不可的。但我想，一切有志于把書教好的老師，應(yīng)該都會(huì)去努力的。

五、你把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課當(dāng)回事了嗎？

政治課中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課是比較多的，可我們的一些老師，卻沒注重這個(gè)問題，輕描淡寫地就一筆帶過了。有個(gè)老師，書上完了一大本，卻沒帶學(xué)生去進(jìn)行過一次社會(huì)活動(dòng)。這不得不說是一種失職！社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)方式很多，老師可以帶學(xué)生去開展社會(huì)調(diào)查，為社區(qū)服務(wù)，還可以引導(dǎo)學(xué)生搞名言、諺語、格言搜集，幫助學(xué)生舉辦書畫展覽，帶學(xué)生去觀看與課文內(nèi)容有聯(lián)系的電影、電視、錄像等。真正地開展了社會(huì)活動(dòng)，你的思想品德課也就有了吸引力。

六、你在課堂上用欣賞的眼光看學(xué)生了嗎？

師生關(guān)系，應(yīng)該是一種和諧、互尊的關(guān)系。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，今天的中學(xué)生，他們思維活躍，有些想法“不能令人接受”。如何對(duì)待這些“不能令人接受”，我們的老師應(yīng)該持欣賞的態(tài)度，去幫助他們修正，去鼓勵(lì)他們朝著好的方向發(fā)展。切不可“打壓”、諷刺挖苦，果真這樣了，師生關(guān)系也就惡化了�！皭夯�”了的學(xué)生，他還能聽你的課嗎，說不定，他還對(duì)著你干！思想品德課中的老師更要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看學(xué)生，多給學(xué)生以激勵(lì)和表揚(yáng)，積極地去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，與他們暢談心靈的體會(huì)，從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，與他們做朋友，分享他們的成功與喜悅，成他們的“忘年交”。如此，學(xué)生就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的政治學(xué)習(xí)欲望了。

制約初中思想品德課的“五大問題”突破了，學(xué)生對(duì)政治課也就感興趣了。同時(shí)，“五大問題”的突破，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生的思維得到良性發(fā)展，各方面的素質(zhì)都有所提高�！拔宕髥栴}”的突破，是一堂政治課迎來“春天”的必須，我們的政治老師都應(yīng)該重之，再重之！