英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注重中西文化差異的教育
                                 貴陽(yáng)市白云區(qū)第一中學(xué)    黃立群
      語(yǔ)言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式。不同民族有著不同的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等，各民族的文化和社會(huì)風(fēng)俗又都在該民族的語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，當(dāng)然離不開(kāi)文化教育。在英語(yǔ)教學(xué)中不僅要注意語(yǔ)言知識(shí)的傳授，還要注重文化的教育，正如沃爾夫森指出的“在與外族人交談時(shí)，本族人對(duì)于他們?cè)谡Z(yǔ)音和語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤比較寬容。與此相反，違反說(shuō)話(huà)規(guī)則就被認(rèn)為是不夠禮貌的。因?yàn)楸咀迦瞬淮罂赡苷J(rèn)識(shí)到社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的相對(duì)性。”如果不注意文化的差異，那么會(huì)弄得外國(guó)人莫名其妙，不知所云，引起誤會(huì)。
　　一、在英語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的一些日常生活交往中的中西文化差異  
1．稱(chēng)呼的差異
學(xué)生常常愛(ài)稱(chēng)呼 “Uncle Wang”、“ Aunt Brown”、“Teacher Wang”、“Secretary Tang”、“ Nurse Zhang”，這是中文思維套用英語(yǔ)的現(xiàn)象。漢語(yǔ)中的親屬稱(chēng)謂有泛化使用的傾向，常用于非親屬之間；年輕人對(duì)長(zhǎng)輩稱(chēng)“叔叔”、“阿姨”。但在英語(yǔ)中，親屬稱(chēng)謂不廣泛地用于社交。如果我們對(duì)母語(yǔ)是英語(yǔ)的長(zhǎng)輩稱(chēng)“Uncle Smith”、“Aunt Brown”等對(duì)方聽(tīng)了會(huì)覺(jué)得不太順耳。英語(yǔ)文化中只有關(guān)系十分密切的情況下才使用此類(lèi)親屬稱(chēng)謂，并且后面不帶姓，只帶名，如“Uncle Tom”。英語(yǔ)中稱(chēng)呼人一般用Miss，Mr.，Mrs.等。 
　　2．道謝的差異
中國(guó)人在家庭成員之間用“謝謝”反而感覺(jué)很怪，有距離。而在英語(yǔ)國(guó)家“Thank you．”幾乎用于一切場(chǎng)合。不管別人幫你什么忙，你都要道一聲“Thank you．”。這是最起碼的禮節(jié)。 
當(dāng)別人問(wèn)是否要吃點(diǎn)或喝點(diǎn)什么時(shí)（Would you like something to eat／ drink？），在中國(guó)，我們通常習(xí)慣于客氣一番，回答：“不用了”、“別麻煩了”等。按照英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣，你若想要，就不必推辭，說(shuō)聲“Yes， please．”若不想要，只要說(shuō)“No， thanks．”就行了
3．贊美和感謝的差異 
　　中國(guó)人以謙遜為美德，如當(dāng)外國(guó)人稱(chēng)贊中國(guó)人某一方面的特長(zhǎng)時(shí)，中國(guó)人通常會(huì)用You are overpraising me (“過(guò)獎(jiǎng)”)來(lái)應(yīng)酬，這往往會(huì)讓說(shuō)話(huà)者感到你在懷疑他的判斷力；或用“Where? Where?”來(lái)回答，弄得外國(guó)人莫名其妙，不知所云。而在英語(yǔ)國(guó)家，對(duì)別人的贊美，最普通的回答是：“Thank you．”如：A：Your skirt looks nice．B：Thank you．
　　4．表示關(guān)心的差異
中國(guó)人初次見(jiàn)面問(wèn)及年齡（How old are you?）、收入（How much money can you earn a month?）表示關(guān)心，而英語(yǔ)國(guó)家人卻對(duì)此比較反感，認(rèn)為這些都涉及個(gè)人隱私。再如中國(guó)人表示關(guān)心的“你去哪兒？”（Where are you going？）和“你在干什么？”（What are you doing？）在英語(yǔ)中就成為刺探別人隱私的審問(wèn)監(jiān)視別人的話(huà)語(yǔ)而不受歡迎。 
5．打招呼的差異
中國(guó)人見(jiàn)面打招呼時(shí)常用的幾句客套話(huà)是“你到哪兒？（Where are you going?）”“你要干什么？（What are you doing?）”“你吃過(guò)飯了嗎？”，這幾句話(huà)在中國(guó)文化里并無(wú)多深的含意，只不過(guò)是禮節(jié)性的打招呼的一種形式。然而西方人對(duì)這幾句卻很敏感和認(rèn)真，“你去哪兒？”“你要干什么？” 在英語(yǔ)中也成為刺探別人隱私的審問(wèn)監(jiān)視別人的話(huà)語(yǔ)而不受歡迎，除非是親密的朋友。而“你吃過(guò)飯了嗎？”則使他們不知所措，對(duì)方會(huì)以為你想請(qǐng)他(她)吃飯。英語(yǔ)國(guó)家人打招呼通常以天氣、健康狀況、交通、體育以及興趣愛(ài)好為話(huà)題。英語(yǔ)慣用語(yǔ)“Hello”，“Good morning!”,“How are you?”等。�� 
6. 接受禮物態(tài)度的差異�� 
對(duì)于別人送來(lái)的禮物，中國(guó)人和英語(yǔ)國(guó)家的人也表現(xiàn)出不同的態(tài)度。中國(guó)人往往要推辭一番， 表現(xiàn)得無(wú)可奈何地接受，接受后一般也當(dāng)面不打開(kāi)。如果當(dāng)面打開(kāi)并喜形于色，可能招致“ 貪財(cái)”的嫌疑。而在英語(yǔ)國(guó)家中，人們對(duì)別人送的禮品，一般都要當(dāng)面拆開(kāi)并高興地向人家連聲稱(chēng)謝“Thank you. I really appreciate it.”。
7．打電話(huà)的差異
在中國(guó)，打電話(huà)時(shí)我們習(xí)慣于問(wèn)“你是誰(shuí)？”，回答時(shí)用“我是……”，而在英語(yǔ)國(guó)家則用“Who’s that?”，回答時(shí)用“This is…speaking. May I speak to…” 
8．地域文化的差異
在中國(guó)，人們經(jīng)常說(shuō)“從南到北，南來(lái)北往”，“南”的方位在說(shuō)法上常常置前。而英語(yǔ)文化卻恰恰相反，英美人從英語(yǔ)地域文化上來(lái)理解漢語(yǔ)中的“從南到北”，自然是“from north to south”。“西北”、“西南”、“東北”、“東南”之類(lèi)的方位詞語(yǔ)，英語(yǔ)方位在說(shuō)法上也和漢語(yǔ)文化相反，分別為“northwest ”，“southwest”，“northeast”，“southeast”。
二、英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)文化教育的方法 
　　在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該采用靈活多變的方法提高學(xué)生對(duì)文化的敏感性，培養(yǎng)文化意識(shí)，使他們能主動(dòng)地、自覺(jué)地吸收并融入新的文化環(huán)境中。 
　　1．加強(qiáng)中西文化差異的比較，將中西文化在稱(chēng)呼、招呼語(yǔ)、感謝、謙虛、贊揚(yáng)、表示關(guān)心和價(jià)值觀念等方面的差異自覺(jué)自然地滲透到英語(yǔ)教學(xué)中。 
　　2．利用多種渠道、多種手段，吸收和體驗(yàn)異國(guó)文化�？梢允占�一些英語(yǔ)國(guó)家的物品和圖片，讓學(xué)生了解外國(guó)藝術(shù)、歷史和風(fēng)土人情；運(yùn)用英語(yǔ)電影、電視、幻燈、錄像等資料給學(xué)生直觀的感受，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際使用耳濡目染。向?qū)W生推薦閱讀體現(xiàn)外國(guó)文化的簡(jiǎn)易讀本，以增加對(duì)英語(yǔ)文化的了解；組織英語(yǔ)角，英語(yǔ)晚會(huì)等，創(chuàng)設(shè)形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，加深對(duì)文化知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。 
       總之，文化差異是十分豐富而又極其復(fù)雜的。發(fā)展交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，交際能力離不開(kāi)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家文化的了解，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言必然要學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言所代表的文化。因此在英語(yǔ)教學(xué)中不能只單純注意語(yǔ)言教學(xué)，而必須重視語(yǔ)言文化差異及對(duì)語(yǔ)言的影響，加強(qiáng)語(yǔ)言文化的教育，只有這樣，才能在實(shí)際中正確運(yùn)用語(yǔ)言交際中做到得心應(yīng)手，揮灑自如。