湖北省荊門市漳河中學(xué) 羅安芬

     漳河中學(xué)全體師生團結(jié)奮斗，努力拼搏，堅持以“至誠博學(xué)、篤行明理”的辦學(xué)理念，辦優(yōu)質(zhì)示范初中，興人民滿意教育。先后被評為湖北省綠色學(xué)校、荊門市衛(wèi)生安全先進學(xué)校等。教育教學(xué)質(zhì)量一年一個新臺階，一大批優(yōu)秀學(xué)子分別被龍泉中學(xué)等名校錄取，并先后考入名牌大學(xué)。
     漳中的發(fā)展取得了長足的進步，隨著形勢的變化，漳中校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過深思熟慮，結(jié)合本校實際，提出了以“雅文化”為學(xué)校文化建設(shè)的根本，大力弘揚中國傳統(tǒng)文化，興建和諧美好幸福快樂的新型的漳中！正是基于學(xué)校文化建設(shè)的這一實際，特提出傳統(tǒng)文化與心理健康教育的必要性：
     （1）有利于提高學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)校品位，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，增強學(xué)校競爭力影響力。
      學(xué)校有提高師生幸福感快樂感的責(zé)任�！把拧蔽幕�與我們每個師生息息相關(guān)。建設(shè)好了，師生都會受益得實惠。最起碼，可以使我們在巨大的工作壓力下，有快樂，有開心有幸福感。
學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得就更快樂。老師教得快樂，學(xué)生也學(xué)得更快樂。如果學(xué)校是和諧校園、快樂校園，有工作壓力，身心的疲勞，會得到釋放。甚至?xí)�覺得“苦中有樂”。
     （2）有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進師生身心健康，提高教育質(zhì)量，提升教師幸福指數(shù)。
      師生關(guān)系的和諧與否，直接關(guān)系到教育教學(xué)目標的實現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康快樂成長。如果師生關(guān)系緊張對立情緒嚴重，必影響到教育教學(xué)質(zhì)量、師生心情特別影響學(xué)生的身心健康，甚至影響到教師、學(xué)生的人身安全。一些地方出現(xiàn)的教師體罰學(xué)生，學(xué)生家長毆打教師，都呼喚師生關(guān)系的和諧。出現(xiàn)教師體罰學(xué)生惡性事件，從教師主觀方面看，一是缺乏依法執(zhí)教的法治觀念，二是在他們的精神文化領(lǐng)域中，缺乏“雅文化”的“底蘊”。教師、學(xué)生都面臨中考的壓力，在這種壓力下，缺乏“雅文化”底蘊的教師就容易“發(fā)毛”，言行失控，而現(xiàn)在的學(xué)生受影視、網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響，也易出現(xiàn)反叛甚至暴力行為，激化師生沖突導(dǎo)致惡性后果。
     “雅文化”非常講求包容，有容乃大。教師受了“雅文化”的影響，就會包容學(xué)生的缺點、錯誤，善于緩解沖突化解矛盾�！把盼幕�”還會提醒師生會“忍”。所以，即使學(xué)生有不禮貌不冷靜的行為，教師也要控制情緒，安撫和穩(wěn)定學(xué)生，巧妙化解沖突�！把盼幕�”倡導(dǎo)教師提高師德師風(fēng)修養(yǎng)，態(tài)度親和、心態(tài)平和、君子風(fēng)范。
    （3）有利于促進學(xué)生健康發(fā)展。
     一是“雅”文化可以豐富教師的愛心，促進教師關(guān)愛學(xué)生�！把拧蔽幕�倡導(dǎo)的友善，對教師而言就是對學(xué)生的愛心。教育是具有愛心的人所從事的事業(yè)。教師對學(xué)生有愛心，就能關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生就“親其師信其道”，快樂的成長。
     二是“雅”文化可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生處于輕松愉快的心境之中，促進學(xué)生樂學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。無憂無慮是孩子的天性，“雅文化”就是要維護和發(fā)展學(xué)生的這種天性，尊重孩子“童年的快樂”，還孩子“快樂的童年”！教師尊重學(xué)生人格，不體罰諷刺挖苦學(xué)生。學(xué)生的安全感歸屬感得到滿足，就處于愉快的心境中來學(xué)習(xí)和成長。