信息技術(shù)的有效運(yùn)用拓寬了課堂教學(xué)路徑，突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制。美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，可以促進(jìn)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，大大開闊了學(xué)生的美術(shù)視野，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式發(fā)生變革，增強(qiáng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主合作探究、解決問題的能力，提高了課堂教學(xué)效率。
一、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在現(xiàn)代的美術(shù)課堂中，突破了傳統(tǒng)的掛圖、書本等有限形式向?qū)W生傳遞信息，把信息技術(shù)與美術(shù)課整合后，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的圖片、視頻、動(dòng)畫，聲文并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生呈現(xiàn)難于表達(dá)的三維虛擬圖像等多方位信息，從而使教學(xué)內(nèi)容涉及范圍更廣，使美術(shù)課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，將原來以教師枯燥乏味的講授為主轉(zhuǎn)變成以學(xué)生積極主動(dòng)探討為主，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加輕松自由。
二、信息技術(shù)可以創(chuàng)新繪畫教學(xué)的路徑
教育即生活，兒童的生活充滿樂趣。將學(xué)生生活場景引入電腦繪畫教學(xué)，充分用信息技術(shù)獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法。
電腦繪畫的使用為美術(shù)課程技巧性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用課的教學(xué)提供了更加便捷的創(chuàng)作條件。因?yàn)殡娔X是一套奇妙無比的視覺藝術(shù)創(chuàng)作工具，具有卓越的表現(xiàn)力。它不同于其他教學(xué)媒體，電腦能呈現(xiàn)出教師需要的大量素材資料，能使教師的板書更加清晰，并具有整體性和系統(tǒng)性，能把多層次、多方位的思維集中在一起進(jìn)行研究，還能把學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作激情頃刻間變?yōu)樾蜗蟮漠嬅妗?/span>
三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力
徐悲鴻說：“一個(gè)不懂得審美的民族，是沒有前途的民族，一個(gè)不懂得審美的個(gè)人，是不完整的個(gè)人。”傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)，學(xué)生只能消極被動(dòng)的接受，更不知道怎樣評述。之所以會如此，其主要原因是教學(xué)形式單一，除了聽教師介紹之外，幾乎沒有其他的信息來源。而今，信息技術(shù)的源頭活水，帶來了美術(shù)課堂五彩紛呈的美的欣賞，教學(xué)中教師利用信息技術(shù)自身的優(yōu)勢，將能夠進(jìn)行采集、編輯、存儲和顯示文字、聲音、活動(dòng)影像、圖形、圖片等資料，與教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合、加工、處理，以學(xué)生感興趣的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言、文字、繪畫等方法表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生欣賞與評述能力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和喜歡。
四、信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力
在教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)、多媒體教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生積極參與“造型、表現(xiàn)”的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助信息技術(shù)的有利因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，在這個(gè)過程中讓學(xué)生認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體組合教學(xué)，通過聲音、動(dòng)畫、視頻、投影等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來積極參與合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。
“它山之石，可以攻玉”，信息技術(shù)的巧妙合理運(yùn)用必將會給美術(shù)課堂教學(xué)注入新的活力，我們教師要善于鉆研信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的技巧，在教學(xué)過程中發(fā)揮信息技術(shù)最大的作用，讓課堂的每一分鐘都魅力四射，成就五彩繽紛的美術(shù)課堂。
看圖速覽黨的二十大報(bào)告
黨的二十大報(bào)告金句
2022全國紀(jì)實(shí)攝影(含手機(jī)）線上展評征稿
北京正念正心國學(xué)文化研究院2022年虎年春節(jié)致辭