在語文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)難度很大,而且學(xué)生對(duì)于難懂難理解的東西常常會(huì)失去興趣。所以,要想讓學(xué)生學(xué)好古詩詞,就必須想辦法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。
一、朗誦激發(fā)興趣
多讀精背是千百年來我國人民學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)的行之有效的方法。那么,我們?cè)诠旁娢牡慕虒W(xué)中,就應(yīng)該重視誦讀訓(xùn)練,讓學(xué)生從實(shí)踐中觸摸古詩文的美。例如:⑴采用通 讀與精讀相結(jié)合,在讀準(zhǔn)字音、理解詞語、讀通句子的基礎(chǔ)上,掌握句讀、語氣、停頓,深入研究、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,把握詩詞的思想內(nèi)容。⑵采用美讀與品讀相結(jié)合,既讀出節(jié)奏、讀出情感,又能進(jìn)一步品味語言的音韻美、品味語言的意境美。⑶進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼b讀比賽,讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)古詩詞的信心。
二、表演激發(fā)興趣
小學(xué)生畢竟不是成年人,對(duì)詩的感情有時(shí)體會(huì)不深,如課上用表演的形式把詩意編故事表演出來,讓學(xué)生興趣高漲,既能輕松愉快地學(xué)習(xí),又能體會(huì)到詩的深刻感情。如教學(xué)孟郊的《游子吟》時(shí),在班內(nèi)分組分角色扮演母親和兒子,演一演母親對(duì)兒子的慈愛,兒子對(duì)母親的感激之情,評(píng)比那組演得好,然后讓學(xué)生說一說自己的母親對(duì)自己的一些關(guān)愛舉動(dòng),從而教育學(xué)生要尊老愛老,并且讓學(xué)生懂得愛親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人。
三、想象激發(fā)興趣
在古詩詞教學(xué)中,要觸發(fā)學(xué)生的想象力,通過聯(lián)想、假想、反想、續(xù)想、補(bǔ)想等,充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,感受詩的意蘊(yùn)美。比如對(duì)《詠柳》的教學(xué)時(shí),多媒體出示柳樹,讓學(xué)生用自己的話說說看到的柳樹,學(xué)生能夠以自己看到的柳樹展開想象,對(duì)古詩的內(nèi)容就很容易理解了。學(xué)習(xí)之后,再讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,畫一副自己想象中的柳樹圖畫,使學(xué)生感受古詩的畫面美。
四、多媒體激發(fā)興趣
教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù),可以創(chuàng)設(shè)合理的情境,出示與教學(xué)相關(guān)的文字資料和圖片資料,播放與古詩意境相同的音樂或影像資料,能夠有效地刺激學(xué)生的視聽感官系統(tǒng),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)古詩教學(xué)的枯燥和乏味,使學(xué)生在輕松的氛圍中聽、讀、想結(jié)合并獲取知識(shí)。如教學(xué)《游園不值》時(shí),用多媒體課件向?qū)W生展現(xiàn)山鄉(xiāng)村野萬紫千紅的美麗景色,院子里百花爭(zhēng)艷,小路上長(zhǎng)滿青苔,看上去就像鋪了一層綠綠的地毯,一支紅杏伸出墻外的畫面,讓學(xué)生一下子體會(huì)出春天的美麗。
總之,我們語文教師要上好古詩詞課,就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,不同的條件,用到不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能使古詩詞課堂不那么單調(diào),興趣自然十足。