淺議初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

   文/曹鳳嬌

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是為了正確評(píng)價(jià)學(xué)生在校期間的德才表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，為評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)和升學(xué)、就業(yè)提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和管理工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，不斷促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美等。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的總體原則是：淡化甄別，認(rèn)定；注重激勵(lì)，關(guān)注發(fā)展；注重過(guò)程，關(guān)注全面。

（一） 全面性原則

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間各方面表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是衡量學(xué)生是否畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據(jù)。

（二） 發(fā)展性原則

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，側(cè)重從素質(zhì)角度對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)人的發(fā)展性和個(gè)體差異性。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)要指向?qū)W生的發(fā)展過(guò)程，重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主、全面發(fā)展。

（三） 民主性原則

評(píng)價(jià)過(guò)程即教育過(guò)程，要加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間，教師和家長(zhǎng)之間的對(duì)話與交流，開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，增進(jìn)理解與溝通，營(yíng)造良好的民主氛圍。

（四） 公開(kāi)、公平、公正原則

校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)運(yùn)行方案的制定與實(shí)施都有要公開(kāi)透明。學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)全面客觀，堅(jiān)持原則，切忌感情用事。班組綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員在評(píng)價(jià)中，對(duì)于補(bǔ)評(píng)對(duì)象是兄妹、子女或近親子女的要實(shí)行回避。要建立健全各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保公平、公正和公開(kāi)。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容主要包括德育測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、文體測(cè)評(píng)、附加分四個(gè)方面。德育測(cè)評(píng)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的政治、思想修養(yǎng)和道德品質(zhì)表現(xiàn)，行為表現(xiàn)，心理健康。學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。文體表現(xiàn)測(cè)評(píng)主要評(píng)價(jià)學(xué)生在文體活動(dòng)中的表現(xiàn)和成績(jī)。以下是評(píng)價(jià)的具體的措施：

1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、審美與表現(xiàn)、研究性學(xué)習(xí)能力、體育與健康等六個(gè)維度十八個(gè)要素，學(xué)校結(jié)合實(shí)際對(duì)每個(gè)要素列舉若干關(guān)鍵性表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。

2、年級(jí)組召開(kāi)班主任會(huì)議。組織班主任學(xué)習(xí)和研究《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，安排評(píng)價(jià)工作的進(jìn)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的原則和方法，指導(dǎo)班主任如何評(píng)價(jià)，提出班主任的具體職責(zé)和任務(wù)，要求班主任做好班級(jí)的動(dòng)員和宣傳工作。

3、班主任召開(kāi)班會(huì)，在班級(jí)做好宣傳和動(dòng)員工作，說(shuō)明評(píng)價(jià)的重要性，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)專利號(hào)中的嚴(yán)肅性。

4、給每一位學(xué)生發(fā)放《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)和了解評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

5、小組評(píng)價(jià)的具體辦法。班主任根據(jù)學(xué)生自愿組合的原則，把本班學(xué)生分成4—6個(gè)小組，小組內(nèi)每位同學(xué)為小組其他同學(xué)打等級(jí)，小組長(zhǎng)收集成員所打等級(jí)，綜合情況，為小組成員確定等級(jí)。

6、教師評(píng)價(jià)的具體辦法。學(xué)生互評(píng)以后，組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。共分6組，各組負(fù)責(zé)對(duì)5部分的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)，安排在統(tǒng)一周末進(jìn)行，班主任對(duì)課任教師的意見(jiàn)歸總，確定最后的等級(jí)。 

 7、確定學(xué)生的評(píng)價(jià)總等級(jí)。一是綜合性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能；二是評(píng)定等級(jí)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)確定總等級(jí)，A、B、C、D分別為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。

8、將評(píng)價(jià)的結(jié)果交學(xué)生本人，征求其意見(jiàn)。

9、將評(píng)價(jià)的結(jié)果交家長(zhǎng)簽注意見(jiàn)。

10、結(jié)合家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行個(gè)別研究，進(jìn)行局部調(diào)整。

11、由領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)測(cè)小組對(duì)受到過(guò)校級(jí)記過(guò)以上處分的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)評(píng)審。

12、最終確定評(píng)價(jià)結(jié)果，交學(xué)校備案。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)立足教學(xué)，面向每一為學(xué)生，樹立人人成功的教育思想。同時(shí)經(jīng)過(guò)以上的評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解了自身的優(yōu)點(diǎn)之處，認(rèn)清其不足，同時(shí)也形成一個(gè)較為客觀的自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

               （作者：山東省兗州市第十八中學(xué)）