隨著小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。作為一種語(yǔ)言，閱讀就變得尤為重要。閱讀是英語(yǔ)“四會(huì)”中的一個(gè)重要技能，但從教師和學(xué)生兩個(gè)方面看，都存在著不少問(wèn)題。從教師方面，不能重視閱讀能力的培養(yǎng)，不能進(jìn)行閱讀教學(xué)方法的研究，對(duì)于學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題不能給予正確的指導(dǎo)。從學(xué)生方面，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生詞，逐詞查，句子逐句念，沒(méi)有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣和方法，導(dǎo)致閱讀速度十分緩慢，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生，基本沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。
語(yǔ)言的本質(zhì)是交際，交際既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的途徑，因此，英語(yǔ)交際教學(xué)法也越來(lái)越受到英語(yǔ)老師的廣泛重視和使用。在課堂上，我們?cè)絹?lái)越多的通過(guò)情境教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，很多老師往往側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的口語(yǔ)水平會(huì)有較大的提高，而忽視了閱讀能力的培養(yǎng)，我們通過(guò)平時(shí)的測(cè)驗(yàn)也慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力，理解能力有所下降，這不利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。為此，在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就顯得尤為重要，從小學(xué)階段開始教師就應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。
一、小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的意義
1、閱讀可以促使學(xué)生產(chǎn)生巨大的成功感。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力。如果小學(xué)生可以自主讀懂一些簡(jiǎn)單的繪本，笑話，童話等有趣的教材，在他們心中就會(huì)產(chǎn)生巨大的成功感，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2、閱讀可以增加學(xué)生的詞匯量。
在小學(xué)階段，詞匯量對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如果沒(méi)有豐富的詞匯量做基礎(chǔ)，學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)法的學(xué)習(xí)就無(wú)從談起，學(xué)生可掌握的英語(yǔ)知識(shí)相當(dāng)有限。有些學(xué)生不愿意花更多的時(shí)間去記單詞，或是不能更牢固地記憶單詞，會(huì)覺(jué)得枯燥，長(zhǎng)此以往，他們對(duì)記憶單詞產(chǎn)生了恐懼心理，甚至對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸喪失了興趣。所以教師要幫助學(xué)生度過(guò)單詞這一難關(guān)，最好的方法就是開展閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間接觸更多的語(yǔ)言材料。從而增加學(xué)生的詞匯量。
二、學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題
學(xué)生的閱讀習(xí)慣不好，目前學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的普遍現(xiàn)象是習(xí)慣逐字逐句去翻譯閱讀材料，而很少學(xué)生是找關(guān)鍵句來(lái)理解，遇到生詞很少主動(dòng)聯(lián)想。此外，學(xué)生的閱讀量太少，學(xué)生課外閱讀的機(jī)會(huì)也很少。
三、如何提高學(xué)生的閱讀能力
1、強(qiáng)調(diào)快速閱讀的重要性。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)快速閱讀的重要性和時(shí)限性，并指出精讀和泛讀的不同，如何在有限的時(shí)間獲取正確的信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。
先泛讀，大致知道文章的中心思想，然后再看問(wèn)題，帶著問(wèn)題精讀，最后檢查答案，閱讀時(shí)不出聲。
第一，養(yǎng)成閱讀時(shí)注意力集中的習(xí)慣。在課堂上進(jìn)行閱讀限時(shí)的訓(xùn)練，讀完后立即做練習(xí)檢查理解情況。除了課上進(jìn)行專項(xiàng)計(jì)時(shí)或限時(shí)閱讀訓(xùn)練外，課下要布置適量的閱讀，要求課上課下緊密結(jié)合。
第二，建議學(xué)生可以讀一些英語(yǔ)報(bào)紙，雜志和一些英語(yǔ)刊物，不斷提高詞匯量，更好地提高閱讀技能。
3、激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要善于理解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，自信心是學(xué)習(xí)重要的推動(dòng)力。
“冰凍三尺，非一日之寒”，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，興趣是動(dòng)力，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，給予閱讀技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，多了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)逐步提高。
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