隨著教育信息化的推進(jìn)，作為班級(jí)授課制背景上的一種教學(xué)方式，小組合作學(xué)習(xí)具有不可替代的重要作用。然而，現(xiàn)實(shí)中仍有一些教育工作者認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)不適合課堂教學(xué)。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。根據(jù)系統(tǒng)論理念，小組合作學(xué)習(xí)的諸要素相互協(xié)作、和諧統(tǒng)一時(shí)，會(huì)產(chǎn)生整體大于部分之和的效果。要達(dá)到這一效果，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：
一、科學(xué)分組。合理分組，是有效開展小組合作學(xué)習(xí)的前提。要根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，按優(yōu)、中、下三類學(xué)生進(jìn)行組合，每個(gè)小組4—6人為宜。這樣做既能保證小組內(nèi)各個(gè)成員之間的差異性和互補(bǔ)性，也便于各個(gè)小組間開展公平競(jìng)爭(zhēng)。依據(jù)美國(guó)學(xué)者埃德加·戴爾在《教學(xué)中的視聽方法》一書中提出的“學(xué)習(xí)金字塔”理論，學(xué)生教學(xué)生，既利于后進(jìn)生進(jìn)步，更利于優(yōu)秀生發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了再教會(huì)別人，是最有效的認(rèn)知方法。
二、任務(wù)明確。明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須具備三個(gè)要素：學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度。建立了合作學(xué)習(xí)小組后，要明確小組中每一個(gè)成員的責(zé)任和任務(wù)，突出個(gè)體的作用，使每一個(gè)人不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)是一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。小組長(zhǎng)應(yīng)為輪換制，讓每一位小組成員都有鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)，小組內(nèi)要設(shè)學(xué)科組長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)科問題研究和質(zhì)量把關(guān)。
三、良性競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生具備一定的好奇心，同樣有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。競(jìng)爭(zhēng)是一種良性互動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)能使學(xué)生的注意力更加集中，提高學(xué)生的知識(shí)吸收率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶，促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。小組合作學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，不在個(gè)體與個(gè)體之間，而是在小組之間。這種競(jìng)爭(zhēng)更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)情感交流。如果將學(xué)生的生活、衛(wèi)生、紀(jì)律等都納入小組合作競(jìng)爭(zhēng)中，效果會(huì)更好。
四、捆綁評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)的根本是發(fā)揮小組內(nèi)的動(dòng)態(tài)因素，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不是個(gè)體評(píng)價(jià)，而是團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)。此外，小組合作評(píng)價(jià)不能由教師一人說了算，還要讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容不能僅限于學(xué)習(xí)結(jié)果，要把學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度、思維方法和價(jià)值觀納入小組合作評(píng)價(jià)中，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，促進(jìn)小組群體發(fā)展，確保每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步。
讓每一個(gè)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中發(fā)展，這是小組合作學(xué)習(xí)的基本要求。
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