貴州省遵義市余慶縣城關(guān)一小 王明秋
從目前教材改版情況，提前識字，加大識字量成了低年級語文教學(xué)的一種必然趨勢�？磳嶋H情況，農(nóng)村兒童入學(xué)年齡偏小，加上父母外出打工，祖輩目不識丁，要想他們在這么短的時間里快速有效地認識最常用漢字，并為閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)打下基礎(chǔ)，成為低年級語文教學(xué)必須攻破的難關(guān)。如何在新教材加大低年級識字教學(xué)任務(wù)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字的能力，掌握識字的方法技能，從而提高識字效果，這些一直都是存在于語文教學(xué)中，值得教育工作者探索的問題，因此，我想就這些問題，談?wù)勎业囊稽c看法。一年級語文的主要任務(wù)是拼音和識字教學(xué)。由于受一年級學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律的限制，要想把這些教學(xué)任務(wù)很好地完成，面對的困難不少，今天就來分享幾點小學(xué)一年級語文識字學(xué)習(xí)方法。
一、用歸類識字的方法來多認字
利用偏旁相同從它們的意義上進行分析認識，比如:“撿、提、拔、拾、拎”等字都是和手的動作有關(guān)，我們可以同時來記住相同偏旁的字。又比如：“狗、猴、貓、狼”等字都偏旁一樣都表示一種動物。還例如，關(guān)于樹林名的字“樺樹、楊樹、桃樹”等都有相同偏旁木字旁。從它們的偏旁以及字義上很快地掌握了這些生字。
利用比較法對形近字進行歸類識字。在二年級開始，就把形近字歸為一類進行同時認識，這樣識字效率就大大提高。比如，認識“晴、清、請、情、蜻”可以放在一起認，“晴” 日字旁，和太陽有關(guān)；“清” 三點水，和水有關(guān)；“請”言字旁，和說話有關(guān)；“情”豎心旁，和心情有關(guān);“蜻”蟲字旁，和昆蟲有關(guān)。
歸類識字的方法多種多樣，既是學(xué)生很好的識字方法，也是老師很好的指導(dǎo)方法。用歸類的方法高效率地掌握了文中許多生字。學(xué)生可以利用自己喜歡的方法來認識生字。
二、利用漢字的結(jié)構(gòu)加快識字
漢字是一種表意文字。從結(jié)構(gòu)上可以把漢字分成獨體字和合體字兩大類�？梢詮淖值慕Y(jié)構(gòu)來分類歸納進行認字，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。把相同結(jié)構(gòu)的字放在一起來進行認識，這也是一種方法。
三、通過語境識字提高識字效果
學(xué)習(xí)語文的一句老話叫“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。所謂“語境識字”，就是在識字教學(xué)的過程中要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)語境條件結(jié)合漢字運用來強化學(xué)生識字效果。首先是要讀準字音。老師可以引導(dǎo)學(xué)生讀課文，在語境中來認識這些字，這是一種有效的識字方法，也是普遍采用的教學(xué)方法。二是要理解字義。在識字教學(xué)的過程中時時注意有意識地把握漢字音、形、義的整體性教學(xué)，就是要做到在辨字音時結(jié)合辨字形，在辨字形時結(jié)合辨字義，在辨字義時結(jié)合組詞造句等加深理解。用學(xué)過的生字進行一字組多詞，在慢慢的實踐過程中豐富學(xué)生的詞匯量。
在這樣循序漸進的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，給我這樣的新手語文教學(xué)工作者指明了方向，也在實踐中收到了良好的效果，學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，輕松學(xué)。在識寫過程中慢慢自主形成一種主動識字的習(xí)慣，好的習(xí)慣一旦形成，對學(xué)生來說那可是受益終生的事。
編輯：弘研
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