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首頁>>課改前沿>> 淺談?wù)Z文結(jié)束課的教學(xué)

正文
          
    
          
	 
          
	  
      	
	  
          
    
          
  
          
  
  
          
    
          
      
          淺談?wù)Z文結(jié)束課的教學(xué)
          
      
               
2021-11-25 16:05
馮輝 2121年11月26日10版
      
          
    
          
    
    
          
      
          
        
湖北省鐘祥市南湖小學(xué)  馮輝
          
        常言道：“好的開頭是成功的一半”。但對課堂教學(xué)來說，僅有好的開頭還不能說是“成功的一半”，還需要有好的結(jié)尾與之相呼應(yīng)。因此，我們應(yīng)重視結(jié)尾的設(shè)計，其常見的方法有：
          
        一 總結(jié)歸納法。這是最常見的一種方法。即在上課結(jié)束前用簡明扼要、有條理的語言進行歸納總結(jié)。
          
        二 發(fā)散思考法。指把教學(xué)過程中得出的結(jié)論，進行發(fā)散性思考，以拓寬知識的覆蓋面和適用面，并加深對已講知識和方法的掌握。
          
        三 巧設(shè)懸念法。 指在結(jié)尾時有意不把問題講透，留有一定的余地，讓學(xué)生思考，悟出其中的道理�；蛘邔σ恍┯袪幾h的問題，不忙于下結(jié)論，讓學(xué) 生下去再討論。
          
        四 承上啟下法。 指在結(jié)尾時，使現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容與上一個教學(xué)內(nèi)容和下一個教學(xué)內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系，從而使學(xué)生感到所學(xué)的知識具有某種內(nèi)在聯(lián)系，激 發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望，使知識系統(tǒng)化。
          
        總之，一個絕妙的結(jié)尾與令人鐘情的導(dǎo)入語有機結(jié)合，好似錦上添花，促人振奮，使課堂教學(xué)始終扣人心弦，引人入勝，收到事半功倍的效果。          

      
          
      
          
        
          
        
          
      
          
      
      
          
        
        



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