習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)應(yīng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它是實(shí)施美育教育的主要途徑之一。在優(yōu)美的旋律中，我們不僅能感受到其中的詩(shī)情畫(huà)意，而且能陶冶情操、提高素養(yǎng)。音樂(lè)欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，是音樂(lè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞力最有效的途徑，是一切音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)欣賞，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，開(kāi)發(fā)智力，從聲音中獲得情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的認(rèn)知，辨別能力，使之形成良好的情操，提高學(xué)生自身的素質(zhì)。我在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)積累了五步教學(xué)策略：
一、融合教學(xué)法
借助多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，能夠充分結(jié)合聲音、圖像、文字、影像等多種情感表達(dá)形式的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)歌曲產(chǎn)生更加直觀形象地認(rèn)識(shí)和理解。欣賞是音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容，應(yīng)該把欣賞作為教學(xué)的基本內(nèi)容，占有主導(dǎo)地位。因此，在教學(xué)中，我把欣賞作為教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，通過(guò)歌唱和樂(lè)器演奏對(duì)欣賞起到一個(gè)再認(rèn)識(shí)的作用。同時(shí)，將基本樂(lè)理知識(shí)與基本技能技巧訓(xùn)練融于欣賞、唱歌練習(xí)和樂(lè)器演奏之中，這樣做是對(duì)學(xué)生自身能力提高的一項(xiàng)重要手段。
二、合作教學(xué)法
教師可以利用課前通過(guò)抽簽等方法將學(xué)生分為若干組，然后根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，為他們選擇不同音樂(lè)曲目，然后引導(dǎo)他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行討論，總結(jié)欣賞感受，最后再與其他小組同學(xué)進(jìn)行情感體驗(yàn)交流，教師在學(xué)生交流活動(dòng)結(jié)束后，分別對(duì)他們的匯報(bào)作出評(píng)價(jià)，教師要善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、游戲教學(xué)法
小學(xué)生愛(ài)玩的天性是不可扼殺的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生這種成長(zhǎng)特點(diǎn)，并利用這個(gè)特征，營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)氛圍。教師首先可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏學(xué)習(xí)，然后開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)，最后組織學(xué)生開(kāi)展游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)更多音樂(lè)知識(shí)。
四、情感陶冶法
音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說(shuō)，音樂(lè)欣賞的過(guò)程就是感情體驗(yàn)的過(guò)程。它既是欣賞者對(duì)音樂(lè)的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂(lè)中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。感情體驗(yàn)都是在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)不可缺少的一種心理要素。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它的魅力在于能給人們馳騁想象的空間。任何一首歌曲或樂(lè)曲都是藝術(shù)家的情感產(chǎn)物，它通過(guò)音樂(lè)特有的方式來(lái)表現(xiàn)，或活潑或婉轉(zhuǎn)或莊嚴(yán)或凄涼的情感，使人們受到美的熏陶，情感的陶冶。
五、體驗(yàn)展示法
小學(xué)音樂(lè)教材中有很多關(guān)于音樂(lè)樂(lè)器欣賞的教學(xué)內(nèi)容，在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，音樂(lè)不再是抽象的、虛幻的知識(shí)，而是充滿(mǎn)魅力和靈性的造物，與生活息息相關(guān)。在音樂(lè)課堂上，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)化，音樂(lè)問(wèn)題生活化，在音樂(lè)與生活之間架起一座興趣橋梁，它既激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣，樹(shù)立了自信心，孩子們的身心得到了發(fā)展，天真活潑的個(gè)性得到了解放。在這種開(kāi)放愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)生通過(guò)歌唱、表演、創(chuàng)作，達(dá)到對(duì)歌曲的體驗(yàn)，師生之間平等互動(dòng)，增進(jìn)了彼此之間的交流合作。他們完全沐 在優(yōu)美的情境中，充分感受音樂(lè)的趣、音樂(lè)的美，激化和深化學(xué)生心中對(duì)音樂(lè)美的熏陶。
音樂(lè)欣賞是理解音樂(lè)、學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，站在學(xué)生能力提高和審美觀樹(shù)立的角度，調(diào)整自己的教學(xué)方式，通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和豐富的想象力，提高音樂(lè)欣賞教學(xué)的質(zhì)量和效率。
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