河南省安陽市殷都區(qū)水冶鎮(zhèn)小東關(guān)小學(xué) 王曉紅
綜合實踐活動課程作為國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的必修課程,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。然而由于各地教育發(fā)展的不均衡性，課程的開展也各有千秋。農(nóng)村小學(xué)因師咨力量和各種條件制約，綜合實踐活動的開展更是舉步維艱。
一、農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動的現(xiàn)狀
(一)綜合實踐活動仍受制于課堂教學(xué)模式。綜合實踐活動是一門實踐性很強的課程，涉及大量的參觀、調(diào)查、訪問，外出接觸社會，自然，包括制作，實驗這樣一些活動環(huán)節(jié)。而農(nóng)村小學(xué)由于師資力量薄弱，這些活動很多需要在校外開展，需要有人陪同和監(jiān)督，而學(xué)校教師人數(shù)不能滿足要求，因而綜合實踐活動仍局限在課堂上，校園內(nèi)。
(二)由于人文環(huán)境和條件限制，活動進(jìn)展緩慢，收獲也很有限。在素質(zhì)教育不斷深化的今天，仍存在著以分論教的現(xiàn)象。雖然綜合實踐活動是必修課，但因為其不考試，仍有部分老師不重視，不少家長對活動也表示漠視和不解，認(rèn)為學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來就很重，再搞活動分散精力，影響學(xué)習(xí)，因此在活動中不予配合和支持。
(三)綜合實踐活動越來越受學(xué)生歡迎。雖然存在以上不利因素，但綜合實踐活動深受學(xué)生歡迎。小學(xué)生都有較強的好奇心，遇事愛問個為什么，想探個究竟。綜合實踐活動恰好為他們開辟了探究的空間。它一改以往學(xué)科課程單一的學(xué)習(xí)模式，強調(diào)學(xué)生親力親為，注重讓學(xué)生運用各種方式開展有趣的活動，使他們走出課堂，走進(jìn)生活，融入社會，這對于能力尚淺又充滿好奇心的小學(xué)生來說無疑是充滿期待和挑戰(zhàn)。
二、綜合實踐活動課程在農(nóng)村如何實施
如何讓綜合實踐活動課程在農(nóng)村得以實施，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)做好兩方面的工作。既然無法走出校園，就在課堂做好活動興趣的激發(fā)和活動方法的指導(dǎo)；既然缺乏人力，就開發(fā)家庭資源，尋求家長的支持和配合。
(一)在課堂教學(xué)中，激發(fā)活動興趣，進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問題，開展多樣化的研究活動。興趣是最好的老師，興趣還是活動的動力，如果學(xué)生沒了興趣，活動將會變成枯燥無味的事情而難以維持下去，更談不上收到良好的效果。如果選擇好了合適的活動主題學(xué)生參與的熱情就會空前高漲，綜合實踐活動也會受到事半功倍的效果。在《體驗親情感恩父母》活動中，我尊重學(xué)生的意愿，讓他們自由組合，選擇自己感興趣的活動，并以自己喜歡的方式開展活動。他們積極投入活動中，開展了調(diào)查、統(tǒng)計、訪問、搜集、觀察、體驗等多種活動，并把活動收獲用制作故事集，講故事；制作歌曲集，學(xué)唱感恩歌曲；創(chuàng)作感恩詩歌、寫感恩日記等形式加以展示。整個活動學(xué)生興趣盎然，效果良好。
2、進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)，為活動的有效開展鋪好路。由于在綜合實踐活動中，出現(xiàn)了大量的調(diào)查、采訪、參觀、實驗、信息收集與整理、統(tǒng)計、分析等學(xué)習(xí)活動，就涉及到一些實踐的方法與技能的問題。因此在活動開展階段，教師要結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的方法與技術(shù)的培訓(xùn)，比如：如何利用工具書、索引、文摘、百科全書；如何使用視聽媒體？如何進(jìn)行訪談？一個完整的調(diào)查步驟應(yīng)該怎樣設(shè)計？一個規(guī)范的調(diào)查報告基本格式是怎樣的？如何對資料做整理和分類等，以幫助學(xué)生做好在不確定環(huán)境中解決問題的準(zhǔn)備。對于訪談，調(diào)查等活動，除指導(dǎo)學(xué)生提前設(shè)計訪談表、調(diào)查表，還應(yīng)指出注意事項，在班中進(jìn)行演練，以防止學(xué)生膽怯，臨陣退縮。在一次，“生活中的禮儀”調(diào)查中，我先指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好問題，又讓學(xué)生在班中排練，評議怎樣調(diào)查才能成功。學(xué)生認(rèn)識到態(tài)度禮貌大方的重要性。通過此次演練，提高了調(diào)查的成功率，在方法指導(dǎo)上，還要正確處理教師的示范，講述與學(xué)生自主活動之間的關(guān)系，指導(dǎo)要到位，真正活動時該放手就放手。
3、指導(dǎo)小組合作，保持有效的小組合作與分享。首先，在開展小組活動時，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明確分工，鼓勵各成員積極承擔(dān)責(zé)任。大家任務(wù)明確，各行其責(zé)，可以防止互相推諉，彼此依賴的問題出現(xiàn)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生相互支持，配合。在一個小組內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力有強弱，家庭背景，學(xué)習(xí)條件也有所不同。在完成任務(wù)時，則特別需要培養(yǎng)學(xué)生的相互支持和配合的精神。大家取長補短，資源共享，彼此鼓勵，共同完成任務(wù)。
(二)爭取家長的支持，有效地利用家庭資源。
家長是重要的資源，更是教師的同盟軍。如果能爭取家長的支持，我們開展活動會變得順利些。為此，我們要加大宣傳，爭取家長的支持，我們可以通過家長會，向家長介紹開展綜合實踐活動課程的意義和目的，介紹綜合實踐活動的一些理念，使家長知道探究，創(chuàng)新，實踐，責(zé)任感，良好品德以及個性對學(xué)生成長的重要性，促進(jìn)家長重視孩子全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)家長對本課程的認(rèn)同和參與。家庭蘊含著大量的課程資源，我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)和利用好這些資源。雖然，我們身在農(nóng)村，家長的文化素質(zhì)普遍偏低，但他們掌握著許多勞動技術(shù)(種植、養(yǎng)殖、修理等)，這些正是我們可以利用的資源。
綜合實踐活動課程是一個引人入勝的領(lǐng)域。它為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間，學(xué)生在這里真正成了學(xué)習(xí)的主人，成了小小研究者。為了孩子的未來，為了未來的小主人，我們期盼學(xué)校、社會、家庭的大力支持，為綜合實踐活動的有效開展創(chuàng)造條件，而綜合實踐活動的有效開展必將使綜合實踐活動課程成為培養(yǎng)未來高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃。
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