湖北老河口市第八小學(xué) 吳小靜
小學(xué)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課堂教學(xué)的有效性首先取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)生成過(guò)程的體驗(yàn)。”體驗(yàn)是學(xué)生自主建構(gòu)的前提，是能力生成的基礎(chǔ)和決定性條件。教師要以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，用活、用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
一、自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”
實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)生學(xué)會(huì)了“圓的面積”，教師出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米，求圓的面積？乍一看似乎無(wú)從下手，但學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑嗎？一條半徑的長(zhǎng)度為3厘米，那么圓的面積就是28.26平方厘米，這樣問(wèn)題就迎刃而解了。有了學(xué)生的“主動(dòng)參與、積極互動(dòng)、創(chuàng)造生成”的可能性，我們的課堂就會(huì)不斷催生出各種豐富多彩的教學(xué)形態(tài)。
二、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”
課堂要由學(xué)生的“學(xué)數(shù)學(xué)”向“做數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。在學(xué)習(xí)“圓柱與圓錐”后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，反而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂(lè)。使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)中創(chuàng)造，在體驗(yàn)中發(fā)展，從面不斷提高自身解決問(wèn)題的能力。
三、聯(lián)系生活一讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”
要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際， 既可以加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。如簡(jiǎn)便運(yùn)算 125-98，可讓學(xué)生采用“購(gòu)物付款的經(jīng)驗(yàn)”來(lái)理解：爸爸有一張百元大鈔和25元零錢，買一件98元的上衣，他應(yīng)該怎樣付錢？營(yíng)業(yè)員又如何找錢？爸爸應(yīng)該拿出100元給營(yíng)業(yè)員，然后營(yíng)業(yè)員找給他2元，爸爸最后的錢是25+2=27元。從而引導(dǎo)學(xué)生真正理解“多減了要加上”的規(guī)律。在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力：讓學(xué)生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)強(qiáng)烈的求知欲望。
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