有一天，一個(gè)學(xué)生跑到我跟前，遞給我一張帶印花和格子的硬筆書(shū)法紙，上面是一首寫(xiě)得工工整整的詩(shī)。她問(wèn)：“陳老師，我寫(xiě)得好嗎？”，看她一臉期待得到肯定的神情，我又認(rèn)真看看她的作品，我心頭一顫:進(jìn)步還挺大！這個(gè)以前寫(xiě)字馬虎潦草的學(xué)生，今天讓我刮目相看了！我心想：她開(kāi)始愛(ài)上寫(xiě)字了。
班上越來(lái)越多的同學(xué)愛(ài)上寫(xiě)字，感覺(jué)自己在寫(xiě)字教學(xué)方面應(yīng)該作一番總結(jié)梳理，讓教學(xué)不斷進(jìn)步。
我的寫(xiě)字課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到學(xué)生誦讀“小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，學(xué)會(huì)頓筆很重要，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳，提要尖，折有角，行筆輕快記牢……”“從上到下，從左到右……” “田字格四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫……”。兒歌能讓枯燥的寫(xiě)字課堂變得生動(dòng)有趣，還有圖片、課件、視頻這些直觀教學(xué)手段，學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)。
一次我考一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，問(wèn)：“你知道被稱為天下第一行書(shū)的作品嗎？”，這學(xué)生驕傲地說(shuō)：“老師，我知道，是王羲之寫(xiě)的《蘭亭序》”。我再問(wèn)：“你是怎么知道的？”他答道：“是動(dòng)畫(huà)片里看到的，你給我們看的書(shū)法家小故事”。確實(shí)如此，如《王羲之沾墨吃饃》、《柳公權(quán)發(fā)奮練字》、《王獻(xiàn)之和十八大缸水的故事》、《岳飛沙土練字》等等動(dòng)畫(huà)片學(xué)生都愛(ài)看。這些書(shū)法家小故事能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。當(dāng)然這些小故事不能占用寫(xiě)字課太多時(shí)間，學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)水平，最主要的還是要多臨習(xí)。
要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字，鼓勵(lì)必不可少的。“哇，是你寫(xiě)的嗎？真棒！”“你寫(xiě)得越來(lái)越好了，看到你進(jìn)步老師真開(kāi)心！”“你寫(xiě)的這一撇有筆鋒，很有書(shū)法的味道！”“……”我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我盡力做到讓學(xué)生的進(jìn)步得到及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生不能要求太高，只要孩子愿意寫(xiě)，每天能堅(jiān)持練字就應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，日積月累，就會(huì)有很大的進(jìn)步。
時(shí)常能聽(tīng)到學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師，您寫(xiě)的字真好看�？吹剿麄円荒樍w慕的神情，我就覺(jué)得這類學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上寫(xiě)字。孩子們都善于模仿，一個(gè)老師能寫(xiě)一手漂亮字，能對(duì)學(xué)生起到很好的示范作用，讓學(xué)生在潛移默化中不斷提高寫(xiě)字技能。
營(yíng)造優(yōu)美典雅的寫(xiě)字環(huán)境，校園、課室設(shè)置書(shū)法知識(shí)宣傳欄和學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品展示欄都能增強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。營(yíng)造良好的寫(xiě)字氛圍，如開(kāi)展書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽，作業(yè)評(píng)比，書(shū)寫(xiě)標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)能成為學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)法的動(dòng)力。
如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字？除了善于積累經(jīng)驗(yàn)還要學(xué)會(huì)借鑒學(xué)習(xí)。一次我接到一個(gè)班，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生書(shū)寫(xiě)特別好，普遍工整、規(guī)范，我知道是因?yàn)檫@個(gè)班原來(lái)的語(yǔ)文老師教學(xué)得法，而且下了功夫。我通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生，請(qǐng)教他們?cè)瓉?lái)的老師，知道了他們的“秘密武器”：堅(jiān)持練寫(xiě)“空心字”（用電腦把課文的生字詞轉(zhuǎn)化成楷體空心當(dāng)字帖）。實(shí)踐證明這個(gè)教學(xué)方法適合低年級(jí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的同時(shí)又培養(yǎng)了他們規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
“人生聰明寫(xiě)字始”，寫(xiě)好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開(kāi)始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。我想做老師的特別是語(yǔ)文老師應(yīng)該有責(zé)任讓自己的學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字。
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