青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。農(nóng)村小學(xué)班主任，理應(yīng)成為對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)道德建設(shè)的責(zé)任人。
一、學(xué)校、家庭、社會(huì)三溝通，為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍
“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”，良好的環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著極為重要的作用。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)，學(xué)生接受教育最多的方式又是課堂教學(xué)，因此，我們要在校內(nèi)校外、課上課下建立起一個(gè)互動(dòng)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造出一份有益于未成年成長(zhǎng)的社會(huì)大空間。
首先，學(xué)校要聯(lián)系家庭、關(guān)注社會(huì)，構(gòu)成“三位一體”，為學(xué)生搭建快樂(lè)發(fā)展的平臺(tái)。家庭是孩子的棲息地，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，父母承擔(dān)著青少年道德示范和啟蒙的重任，父母的言談舉止、道德觀念和日常行為對(duì)孩子具有引導(dǎo)、示范作用，學(xué)校因此應(yīng)負(fù)有同家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注孩子成長(zhǎng)的義務(wù)，要引導(dǎo)家長(zhǎng)為子女做出表率，改變家庭教育觀念，引導(dǎo)未成年人按社會(huì)進(jìn)步的規(guī)律前進(jìn)，為其愛(ài)國(guó)主義思想的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，各學(xué)科教學(xué)要相互滲透、鏈接，把課堂變成學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的天堂�，F(xiàn)有中小學(xué)課堂無(wú)不包含著愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，各任課教師要在授課的過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，從青少年的實(shí)際生活出發(fā)，根據(jù)其身心發(fā)展的特點(diǎn)，爭(zhēng)取有效措施，改革課程設(shè)置、教材和教學(xué)方法，減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人創(chuàng)造良好條件。
二、搭建各種載體、開(kāi)展扎實(shí)有效的愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)
深入挖掘活動(dòng)中潛在的寶貴教育資源。活動(dòng)是指一個(gè)群體集體參加的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、形象、具體的教育，可達(dá)到學(xué)生自我完善、自我教育的目的。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)開(kāi)展“讀好書(shū)，唱好歌，講好故事，看好電影電視”為內(nèi)容的“四好”活動(dòng)，來(lái)幫助青少年不斷開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，陶冶情操。
總之，青少年是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，他們的愛(ài)國(guó)主義狀況如何，直接關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略高度的重大決策，中小學(xué)校要發(fā)揮好排頭兵的先鋒作用，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)、調(diào)查研究之風(fēng)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)把加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的各項(xiàng)工作抓到實(shí)處，落到細(xì)處。
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