新疆喀什地區(qū)巴楚縣第二中學(xué)教師 麥海提·阿卜杜熱依木
      初中班級管理主要涵蓋學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、思想感情、道德意識等方面的發(fā)展。為切實提升班級管理中的實效，在日常班級管理工作中班主任應(yīng)始終堅持“以學(xué)生為中心，促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育原則，并借助多種教育措施，最大限度促進學(xué)生多方面的發(fā)展。
      一、家庭、學(xué)校和社會教育的自然結(jié)合
      我根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)出來，班主任工作應(yīng)該注意的一個公式，對一個學(xué)生來說《家庭教育影響60%+學(xué)校教育的影響30%+社會影響10%》，一般來說，一個中學(xué)生的成長主要包括以上三大要素的結(jié)合。就像林肯說的一樣：“事實上教育便是一種早期的習慣的養(yǎng)成”。的確，家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任教師。一個中學(xué)生成長道路上家庭教育起著關(guān)鍵性的作用，恰恰相反，好多班主任在班級管理工作中忽視了這一點，而注重學(xué)校教育，這樣很容易出現(xiàn)單方面的教育現(xiàn)象而導(dǎo)致班主任被動尷尬的局面。這三大要素中前兩個的比例很大也是關(guān)鍵性的，作為班主任也很少能插手社會影響，但是要注意學(xué)生平時來往的好友和不良愛好，因此班主任從家庭、學(xué)校和社會教育入手，讓這三種教育自然結(jié)合可以取得理想的效果。
      我覺得學(xué)生就像一條河里的水，而學(xué)校教育和家庭教育就像這條河的兩個堤岸，這兩邊都要結(jié)實才能讓河水流到目的地，哪邊出了問題都不行。一個成功的班主任采取開家長會、走訪學(xué)生家庭、微信聊天、打電話等多種形式提醒和引導(dǎo)家長、可以把學(xué)校教育的30%擴大到50%左右，這樣下來，家庭、學(xué)校、社會教育很好的有機結(jié)合，使得孩子健康的成長。
      二、班主任注重關(guān)心培養(yǎng)工作能力強的，有凝聚力的班干部隊伍
      一個班集體軟弱渙散的主要原因就是，班主任要發(fā)揮任課教師和班干部凝聚力作用。班主任努力發(fā)揮班干部的橋梁作用的同時及時解決任課教師和學(xué)生之間的各種矛盾和問題。
      三、分類管理法 
      初中階段是學(xué)生思想情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，在班級管理中，初中班主任關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展是提升班級工作效率的最有效的途徑。班主任與學(xué)生交流時，應(yīng)以平等的朋友身份對學(xué)生進行情感與思想上的引導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生才愿意對班主任吐露心聲。除此之外班主任在心理、還要把學(xué)生分幾類管理、這樣可以對癥下藥，因材施教，使得教育具有很強的針對性，效率極佳，雖然每屆學(xué)生情況不一樣但是分類管理還是特別管用。實際操作是這樣的：
      1、單親家庭類。單親家庭孩子的成長和其他孩子不一樣，他們是在班集體內(nèi)算是一群問題學(xué)生。單親家庭孩子還可以分別跟著爸爸和媽媽或者爺爺奶奶等類型，這些孩子情況都不一樣，但是總的來說一般單親家庭孩子共同特點是，早熟型，心理缺陷型、性格內(nèi)向、不好溝通，容易放棄自己、不團結(jié)同學(xué)、叛逆型，注意力不集中，好動等。班主任可以看情況采取合理的解決措施。
      2、性格內(nèi)向或外向型。性格外向的孩子比較好辦，因為這樣的孩子好溝通，容易掌握情感波動和問題存在原因，他們是喜歡運動或其他活動，所以解決他們的問題相對來說比較容易。但是性格內(nèi)向的學(xué)生本身不擅長溝通，不喜歡參加活動，躲避大家，所以、一來二去很容易產(chǎn)生爆炸性的發(fā)泄情緒，經(jīng)常不是吵架就是跟其他同學(xué)搞別扭，要不坐在一個角落里蒙著頭哭。針對這樣的學(xué)生，首先要了解家庭情況，爭取家長配合，形成合力。另外找到他喜歡的任課教師或在班里能夠合得來的好朋友，通過他們切入他的內(nèi)心，再次發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)他的課外興趣，開展這樣的活動來增強他的自信心，使得讓他融入大家，最后一個還是很重要的一個是給他愛。魯迅先生說過：教育根植于愛，滿身關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢，牽手游戲真愛為本。在教育過程中，愛的力量是不可估量的，愛可以打開任何一個人的心靈窗戶。所以愛護和關(guān)注在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
      3、鼓勵型、夸獎型、擠牙膏型。在班里總會遇到一些同學(xué)，有的喜歡鼓勵和夸獎，這類學(xué)生喜歡被別人肯定，有一些虛榮心，因此作為班主任經(jīng)常觀察他們，找到他們的優(yōu)點，哪怕小小的一件事也鼓勵和夸獎這些同學(xué)，這樣的學(xué)生的成績就是夸出來的。第二種是擠牙膏型的同學(xué)，他們需要經(jīng)常督促和檢查。這種學(xué)生雖然讓班主任有點累，但是說一說，看一看還是能夠取得好成績。比起上面所說的單親家庭孩子或性格內(nèi)向?qū)W生好多。 
         4、住宿學(xué)生的管理。針對住宿學(xué)生，班主任要加強遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬師長等教育外，還進行孝敬父母，吃苦奮斗，努力學(xué)習，團結(jié)同學(xué)等思想教育。因為住宿生離開了父母，孩子又比較小，不太懂事，需要班主任正確的引導(dǎo)，愛護，關(guān)心和疏導(dǎo)。
      四、班主任努力在班里創(chuàng)造讓學(xué)生感到幸福的班風，輕松的學(xué)風
      班主任教師想一切辦法讓學(xué)生喜歡學(xué)校，喜歡這個班集體更要喜歡你這個班主任。多開展活動（我一般一起踢足球，班里一起讀書，開專題班會，把問題學(xué)生叫到外面去吃一頓飯等···）多談心，跟學(xué)生交朋友，多了解，多關(guān)心，多給他們肯定和認可，盡量少責備，盡可能的讓學(xué)生能夠成為這個集體的一員而感到榮幸。
      總之，能夠愛別人的孩子才能夠當一名合格的教師。
                        （編輯：紅研）

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