四川樂(lè)山夾江縣甘霖鎮(zhèn)中心小學(xué) 李永平

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
      在這個(gè)講座中我想和大家談一下小學(xué)品德與法治生活化在教學(xué)中重要性，眾所周知，品德育教育是一門(mén)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的課程，其教學(xué)效果的好壞直接影響著小學(xué)生能否樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，健康全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)新德育工作方式，堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的生活環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。根據(jù)近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)今天談幾點(diǎn)我對(duì)品德教學(xué)建議，以饗讀者：
      一、響應(yīng)依法治國(guó)教育方針，踐行素質(zhì)教育策略
      新課改理念要求在教學(xué)過(guò)程中踐行素質(zhì)教育和生本教育，將人的思想品德、綜合能力、個(gè)性發(fā)展和心理健康等共同融入新課改理念中，以確保學(xué)生在教育過(guò)程中得到全面健康發(fā)展。課程改革將依法治國(guó)戰(zhàn)略方針轉(zhuǎn)化為教育方針貫徹落實(shí)到教育體系當(dāng)中，通過(guò)課程改革，將新的教育理念滲透到學(xué)科教育。而新課改后的《道德與法治》在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)能力等都有了更高要求。教師首先要對(duì)《憲法》、《刑法》、《民法》、《未成年保護(hù)法》等相關(guān)法律進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的法律知識(shí)。同時(shí)，新課程改革對(duì)教師的個(gè)人素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力有了更高要求。教師首先要完善個(gè)人品質(zhì)，提升品德水平和法治意識(shí)，才能夠以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人素養(yǎng)。
      二、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟策略
      “教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的目標(biāo)。在實(shí)踐與探索中，我以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高品德和人文素養(yǎng)。
      1、積極開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全班開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)。如：上課不遲到、獨(dú)立完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)課、遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。
      2、參加社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是來(lái)自實(shí)踐，最終也將指導(dǎo)實(shí)踐。我們可以將教學(xué)的課堂拓展到實(shí)踐中去，讓學(xué)生切身參與感受、去體驗(yàn)，明白知識(shí)真正意義。通過(guò)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、促進(jìn)良好品德到遵紀(jì)守法、做合格的小公民，逐漸達(dá)到潛移默化的教育效果。
      3、國(guó)旗下演講教育活動(dòng)。充分發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，主持人、旗手均由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，并作國(guó)旗下演講，這樣的升旗儀式更能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
      4、節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。每年的清明節(jié)帶領(lǐng)少先隊(duì)員祭奠先烈；在國(guó)慶節(jié)組織演講比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
      三、堅(jiān)持以人為本的理念，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍策略
      現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師需要將學(xué)生的位置明確化，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才能夠給學(xué)生更多的情感體驗(yàn)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而成為全面發(fā)展的、對(duì)社會(huì)有用的人才。
      1、教師要勤于積累材料，善于挖掘教學(xué)資源。巧于設(shè)計(jì)情境，讓課堂富有情趣。讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的觸動(dòng)、新的發(fā)現(xiàn)，從而保持濃厚的興趣、活躍的思維，并產(chǎn)生強(qiáng)烈地求知欲和創(chuàng)新欲。
      2、美國(guó)教育教學(xué)中流行這樣一句話(huà)：我聽(tīng)了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了！這句話(huà)很明白地告訴我們：作為品德與法治教師，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，多參與活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使品德與法治教學(xué)過(guò)程成為反復(fù)親歷體驗(yàn)的過(guò)程。
      3、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和分析，才能夠更好地教授知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品德與法治課的過(guò)程中成為一個(gè)全面發(fā)展的人，成為國(guó)家的棟梁之才，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
      四、善于從生活中挖掘素材策略
      小學(xué)品德和法治教學(xué)與其他學(xué)科比起來(lái)，更具有一定的靈活性和自由度。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的主題，選取不同的教學(xué)案例和教學(xué)形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。
      1、教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注身邊的新鮮事，直面社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，收集品德和法治教育素材，創(chuàng)造性地使用教材。讓生活走進(jìn)課堂，使教材適應(yīng)生活，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育，從而學(xué)會(huì)做人、做事，近而提高品德與法治教學(xué)的有效性。例如，教學(xué)《誠(chéng)信是金》一課，要求學(xué)生課前收集社會(huì)生活中的各種誠(chéng)信資源，課間組織學(xué)生討論交流：讓學(xué)生想象生活在“人人講誠(chéng)信的社會(huì)”會(huì)是什么樣？怎樣才是講誠(chéng)信。讓學(xué)生從小就懂得要做一個(gè)講誠(chéng)信、講道德的人。
      2、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，充分挖掘、開(kāi)發(fā)生活中的品德與法治相關(guān)的素材，以點(diǎn)帶面，全方位拓展，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化地進(jìn)行品德與法治教育滲透，使學(xué)科教學(xué)與法律教育相融統(tǒng)一，為學(xué)生的終身成長(zhǎng)打根基。
      3、從最接近、最常見(jiàn)的事入手，教師要善于抓住小事契機(jī)，適時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德和法治教育。例如，針對(duì)學(xué)生上課遲到、上課不注意聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象，教師要抓住學(xué)生存在的小問(wèn)題，幫助學(xué)生分析這些問(wèn)題的危害性和提供解決問(wèn)題的方法，讓他們明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。告訴學(xué)生在積累美德的同時(shí)，還要預(yù)防和清除腐朽思想和不良習(xí)慣的侵蝕和污染，這對(duì)于預(yù)防和減小青少年犯罪是十分有益的。
      總之，孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；你播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；你播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種品德。教育不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人!甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。在以后的工作中，我們要讓品德與法治教育成為生命中最生動(dòng)的期待，使品德與法治課成為最有魅力的課程，讓品德與法治課老師成為學(xué)生最喜歡、最尊敬的老師。