貴州余慶縣涼風(fēng)小學(xué) 周春蘭
      語(yǔ)音作為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)過程中起著重要的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)音教學(xué)還存在很多問題和缺點(diǎn)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸喪失，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這些問題歸根結(jié)底都是由于學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)所引起的。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重語(yǔ)音教學(xué)。針對(duì)農(nóng)村四年級(jí)小學(xué)生自身的特點(diǎn)并運(yùn)用各種教學(xué)途徑與方法，以提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)水平，高效地增強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
      一、培養(yǎng)語(yǔ)音意識(shí)
      培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)是使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本途徑。在小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將正確的語(yǔ)音發(fā)音和標(biāo)注的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生感受到兩者的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生糾正英語(yǔ)發(fā)音，最終形成了純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
      二、模仿練習(xí)
      在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生主要是通過模仿練習(xí)的方式進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)習(xí)，因此，在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生提供大量聽音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過大量的模仿養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。讓學(xué)生漸漸形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
      三、總結(jié)歸納
      師要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)音過程中對(duì)發(fā)音規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要通過各種途徑和方法，幫助學(xué)生掌握字母組合與音素發(fā)音的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的單詞拼讀能力，從而使學(xué)生逐漸形成良好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      四、整合資源
      在語(yǔ)音教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律選擇適合的語(yǔ)音材料，并將材料進(jìn)行有效的整合，設(shè)計(jì)成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的語(yǔ)音訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)習(xí)。使學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，形成良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。