貴州省余慶縣涼風(fēng)小學(xué) 羅永芝

      興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在心理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛。但是興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開我們教師的培養(yǎng)和激發(fā)，那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？下面談?wù)勛约憾嗄陙淼囊恍└惺堋?br />       一、 抓好英語入門興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵
      “好的開頭是成功的一半，”在三年級(jí)的英語啟蒙教學(xué)中，我特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講，不恥下問，認(rèn)真模仿，并養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣。一句看似簡(jiǎn)單的Good morning ./Good afternoon / Nice to meet you 。學(xué)生都要反復(fù)練習(xí)說才能記住，因此，我便盡可能多地抽學(xué)生讀，抽小老師教，教得好、讀得好的我就發(fā)給卡通小貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生興趣特別濃厚，都爭(zhēng)先恐后地舉手來讀，來教，都想得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果也非常好。
      二、積極創(chuàng)設(shè)英語情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的課堂興趣
      激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是英語教學(xué)的原則之一。因此，運(yùn)用直觀的教具或生動(dòng)的多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，盡快把學(xué)生帶入圖畫中的“情景”后進(jìn)行教學(xué)，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達(dá)能力。
      在三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Look at me. B部分 let’s  talk.的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生理解了對(duì)話內(nèi)容并基本會(huì)讀后，便讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演。有Wu Yifan,  Mike ,Wu Yifan’s  mom 三個(gè)角色，要求表演者聲音要洪亮，表情要自然，觀眾要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，聽后還要進(jìn)行評(píng)議。這種聽、看、評(píng)融為一體的教學(xué)模式很快吸引了學(xué)生，許多同學(xué)躍躍欲試。這樣，使教學(xué)活動(dòng)變成生動(dòng)、直觀,興奮的過程，加快了信息傳遞和反饋，既解決了難點(diǎn)又使學(xué)生的聽說能力都得到了鍛煉。一節(jié)課結(jié)束，所學(xué)的對(duì)話起碼有三分之一的同學(xué)能當(dāng)堂過關(guān)，這對(duì)于剛接觸英語的三年級(jí)學(xué)生來說是不容易的。每節(jié)英語課上，我都盡量使用英語課堂用語，如組織教學(xué)、提問、做游戲等等都用英語說；課前利用3-5分鐘引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些常用交際用語進(jìn)行口語交際，如What’s your name? How are you?等，有計(jì)劃地從少到多，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成英語課上說英語的習(xí)慣。
      三、運(yùn)用vcd教學(xué)光盤輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合興趣
     《PEP英語》學(xué)生課本同步輔導(dǎo)vcd 系列教學(xué)光盤是根據(jù)教育部最新制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)和人民教育出版社新課標(biāo)教科書內(nèi)容同步拍攝制作的。在老師創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)情境教學(xué)中，學(xué)生通過聽聽、說說、唱唱、看看、練練、學(xué)學(xué)、演演等教學(xué)過程，快快樂樂學(xué)好英語。本套教學(xué)光盤強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提供了大量生動(dòng)、直觀的感性材料，將圖、文、聲、像融為一體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)拓寬了信息傳遞的渠道，加大了課堂的信息量，十分有利于教學(xué)。長(zhǎng)期以來，我就是運(yùn)用此光盤進(jìn)行教學(xué)，收到了良好的效果。
      四、漢、英結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思維興趣
      漢語和英語雖然屬于兩個(gè)不同的語系，但作為思維工具，兩者是有相通之處的，因?yàn)槿祟惖乃季S存在著共性。我在教三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞時(shí)，通常把英語與漢語結(jié)合起來，這樣學(xué)生更容易記住單詞。如學(xué)習(xí)：head ear  eye nose mouth face 等單詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生這樣讀記：head head 頭，ear ear 耳朵，eye eye 眼睛，nose nose鼻子，mouth mouth 嘴，face face臉，并且邊說邊指到相應(yīng)的部位。這種像順口溜似的記憶，讓學(xué)生很快記住了單詞的發(fā)音與漢語意思，可以說達(dá)到了事半功倍的效果。
      五、在日常生活中運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的興趣
      學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。目前，小學(xué)英語課課時(shí)少，每周僅三節(jié)課，為了讓學(xué)生更多地說英語，要求他們課外不僅要把新學(xué)的單詞、對(duì)話讀給老師聽，還必須用英語跟老師打招呼，一聲簡(jiǎn)單的Hi, Good  morning，Good afternoon.都是他們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)，這樣，學(xué)生輕松地就將英語語言延伸到了課外。所以在英語教學(xué)中，我力求讓學(xué)生學(xué)一句用一句，做到學(xué)以致用。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)說Hi/hello ，Good morning， Good afternoon. Good bye/see you.等交際用語后，便鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用，在校內(nèi)校外碰到英語老師，打招呼時(shí)必須使用英語，在班上同學(xué)間也盡量使用英語打招呼，有條件的回家和爸爸媽媽打招呼也可以用英語，你還可以教他們說英語……一時(shí)間形成了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)也更感興趣了。
      六、挑選領(lǐng)頭雁，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的示范興趣
      充分利用每天的早讀課，以及學(xué)校開辟的英語角等地方，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀單詞、對(duì)話。在班上培養(yǎng)幾名語言模仿能力強(qiáng)，膽子大的學(xué)生領(lǐng)讀、領(lǐng)說，其他的學(xué)生跟讀，跟說，增加學(xué)生說英語的機(jī)會(huì)；同時(shí)每節(jié)課也安排一定的時(shí)間給學(xué)生朗讀、表演，增添課堂教學(xué)情趣，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、說話能力，為運(yùn)用英語口語打下較好的基礎(chǔ)，用示范帶動(dòng)全體，培養(yǎng)全體學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓示范興趣收到良好的效果。
      以上的做法，都是我多年來在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中嘗試并總結(jié)得出的，在培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣方面比較有效的做法。為了使我們農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)就對(duì)英語真正感興趣，我將繼續(xù)在這方面不斷探索。