淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

       江西省廣豐縣橫山中心小學(xué) 吳麗芳

計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。那么，怎樣加強(qiáng)我們的計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力呢？

一、嚴(yán)格要求學(xué)生是前提

為了讓每一位學(xué)生都能掌握計(jì)算方法，我們根據(jù)每一部分所占的地位、作用都有不同的對(duì)待。像一些簡單的一位數(shù)加減法和乘法口訣，這些基礎(chǔ)的就要求每一位學(xué)生都要達(dá)到熟記的程度。對(duì)于萬以內(nèi)的加減法就采用筆算的形式讓學(xué)生掌握。這些知識(shí)在小學(xué)階段，特別是一二年級(jí)的學(xué)生，是計(jì)算教學(xué)的前提。

學(xué)生要過好計(jì)算關(guān)，第一就是要保證計(jì)算的正確，其次就是要求能靈活計(jì)算。如：人教版第二冊教科書中，20以內(nèi)的加減法，有的學(xué)生用心算，有的學(xué)生用湊十法和用看加算減計(jì)算，還有的則靠擺學(xué)具或掰手指，逐一數(shù)數(shù)做加減法，計(jì)算結(jié)果都正確，但有些顯然達(dá)不到要求。又如：在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)，有各種不同的計(jì)算方法，學(xué)生可以從低位算起，也可以從高位算起，這是就要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察， 具體分析，靈活運(yùn)用。到了高段學(xué)生學(xué)了運(yùn)算定律和速算方法后，如果不會(huì)運(yùn)用，即使計(jì)算正確，也達(dá)不到教學(xué)要求。只有這樣的“嚴(yán)師”，才能培養(yǎng)出“高徒”。

二、掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵

萬事開頭難，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要讓他們理解和掌握有關(guān)的基礎(chǔ)計(jì)算知識(shí)，即對(duì)數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等內(nèi)容理解。對(duì)于學(xué)生難理解的某些計(jì)算法則，我們就讓他們自己動(dòng)口，動(dòng)手親自去實(shí)踐，運(yùn)用自己的大腦去思考，去發(fā)現(xiàn)，讓他們明白這其中的緣由，體會(huì)都到其中的奧秘。從而掌握計(jì)算知識(shí)。

三、訓(xùn)練基本技能是重點(diǎn)

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有在教師和學(xué)生共同的努力下才有可能見到成效。比如在百分?jǐn)?shù)計(jì)算教學(xué)中，常常有一些學(xué)生計(jì)算的過程是正確的，但計(jì)算的結(jié)果卻是錯(cuò)誤的，出錯(cuò)的主要原因在互化等基本技能上，反映了學(xué)生在基本計(jì)算技能的方面存在某些欠缺。在練習(xí)中，就有必要采取針對(duì)措施，強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，在計(jì)算練習(xí)中，要誘導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，有助于他們熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，不斷提高計(jì)算能力。還有計(jì)算練習(xí)的形式要多樣，形式要為內(nèi)容服務(wù)。在教學(xué)中，首要注意對(duì)量的控制，其次計(jì)算形式要多樣化，除了計(jì)算題，可適當(dāng)增加一些判斷、選擇題，趣味題，這樣既減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展了學(xué)生的思維。“數(shù)學(xué)是思維的體操”。我們在上數(shù)學(xué)課時(shí)，要教學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，計(jì)算教學(xué)同樣是培養(yǎng)學(xué)生思維能力為中心，重視并加強(qiáng)思維訓(xùn)練，點(diǎn)燃思維的火花。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是大綱的要求，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。事實(shí)也說明了，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生在計(jì)算方面經(jīng)常出錯(cuò)的原因之一。所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，必須重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的人，他不同于物體，千差萬別的，個(gè)體之間存在著很大的差異，教學(xué)時(shí)要因材施教，因人施教，采取相應(yīng)的對(duì)策，盡量避免學(xué)生計(jì)算的失誤，提高計(jì)算的正確率。

俗話說：曲不離口，拳不離手。這計(jì)算能力也是一樣的，天天算是有長進(jìn)的，停段時(shí)間不算，會(huì)生硬，不能正常發(fā)揮，一定也是算不好的！計(jì)算的教學(xué)是一個(gè)長期的過程，要想提高學(xué)生的計(jì)算能力只有持之以恒，才能有所收獲。