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          淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

          作者: 吳麗芳 來(lái)源:科技信息報(bào) 今日文教 更新:2011-07-20 11:20

          淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

           

                 江西省廣豐縣橫山中心小學(xué) 吳麗芳

           

          計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能,它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ),也是一個(gè)人必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。那么,怎樣加強(qiáng)我們的計(jì)算教學(xué),提高學(xué)生計(jì)算能力呢?

          一、嚴(yán)格要求學(xué)生是前提

          為了讓每一位學(xué)生都能掌握計(jì)算方法,我們根據(jù)每一部分所占的地位、作用都有不同的對(duì)待。像一些簡(jiǎn)單的一位數(shù)加減法和乘法口訣,這些基礎(chǔ)的就要求每一位學(xué)生都要達(dá)到熟記的程度。對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)的加減法就采用筆算的形式讓學(xué)生掌握。這些知識(shí)在小學(xué)階段,特別是一二年級(jí)的學(xué)生,是計(jì)算教學(xué)的前提。

          學(xué)生要過(guò)好計(jì)算關(guān),第一就是要保證計(jì)算的正確,其次就是要求能靈活計(jì)算。如:人教版第二冊(cè)教科書(shū)中,20以內(nèi)的加減法,有的學(xué)生用心算,有的學(xué)生用湊十法和用看加算減計(jì)算,還有的則靠擺學(xué)具或掰手指,逐一數(shù)數(shù)做加減法,計(jì)算結(jié)果都正確,但有些顯然達(dá)不到要求。又如:在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí),有各種不同的計(jì)算方法,學(xué)生可以從低位算起,也可以從高位算起,這是就要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察, 具體分析,靈活運(yùn)用。到了高段學(xué)生學(xué)了運(yùn)算定律和速算方法后,如果不會(huì)運(yùn)用,即使計(jì)算正確,也達(dá)不到教學(xué)要求。只有這樣的“嚴(yán)師”,才能培養(yǎng)出“高徒”。

          二、掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵

          萬(wàn)事開(kāi)頭難,要提高學(xué)生的計(jì)算能力,就要讓他們理解和掌握有關(guān)的基礎(chǔ)計(jì)算知識(shí),即對(duì)數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等內(nèi)容理解。對(duì)于學(xué)生難理解的某些計(jì)算法則,我們就讓他們自己動(dòng)口,動(dòng)手親自去實(shí)踐,運(yùn)用自己的大腦去思考,去發(fā)現(xiàn),讓他們明白這其中的緣由,體會(huì)都到其中的奧秘。從而掌握計(jì)算知識(shí)。

          三、訓(xùn)練基本技能是重點(diǎn)

          計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,只有在教師和學(xué)生共同的努力下才有可能見(jiàn)到成效。比如在百分?jǐn)?shù)計(jì)算教學(xué)中,常常有一些學(xué)生計(jì)算的過(guò)程是正確的,但計(jì)算的結(jié)果卻是錯(cuò)誤的,出錯(cuò)的主要原因在互化等基本技能上,反映了學(xué)生在基本計(jì)算技能的方面存在某些欠缺。在練習(xí)中,就有必要采取針對(duì)措施,強(qiáng)化訓(xùn)練。另外,在計(jì)算練習(xí)中,要誘導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律,有助于他們熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算,不斷提高計(jì)算能力。還有計(jì)算練習(xí)的形式要多樣,形式要為內(nèi)容服務(wù)。在教學(xué)中,首要注意對(duì)量的控制,其次計(jì)算形式要多樣化,除了計(jì)算題,可適當(dāng)增加一些判斷、選擇題,趣味題,這樣既減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展了學(xué)生的思維。“數(shù)學(xué)是思維的體操”。我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課時(shí),要教學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算,而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),計(jì)算教學(xué)同樣是培養(yǎng)學(xué)生思維能力為中心,重視并加強(qiáng)思維訓(xùn)練,點(diǎn)燃思維的火花。

          四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障

          培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是大綱的要求,也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。事實(shí)也說(shuō)明了,缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生在計(jì)算方面經(jīng)常出錯(cuò)的原因之一。所以,要提高學(xué)生的計(jì)算能力,學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),必須重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的人,他不同于物體,千差萬(wàn)別的,個(gè)體之間存在著很大的差異,教學(xué)時(shí)要因材施教,因人施教,采取相應(yīng)的對(duì)策,盡量避免學(xué)生計(jì)算的失誤,提高計(jì)算的正確率。

          俗話說(shuō):曲不離口,拳不離手。這計(jì)算能力也是一樣的,天天算是有長(zhǎng)進(jìn)的,停段時(shí)間不算,會(huì)生硬,不能正常發(fā)揮,一定也是算不好的!計(jì)算的教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要想提高學(xué)生的計(jì)算能力只有持之以恒,才能有所收獲。
                    
           

           

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