農(nóng)村學(xué)校體育課如何開展素質(zhì)教育

廣豐縣五都中學(xué)  余興華

體育教育是我國社會主義教育的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的的一個不可缺少的方面。因此，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。 

中國是一個十幾億人口的大國，在世界上占有很重要的地位，但是，我們國家的全民體育事業(yè)比起發(fā)達(dá)國家有一段相當(dāng)?shù)木嚯x。我黨一貫重視體育教育，毛澤東在《體育之研究》一文，對體育的意義、作用、方法作了精辟的論述，他說：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德育也�！薄绑w育，載知識之車，而寓道德之舍也�！斌w育之效在于“強(qiáng)筋骨、增知識、調(diào)情感、強(qiáng)意志......”這證明了毛澤東同志對體育十分重視。１９５３年毛澤東同志又向青年發(fā)出，要“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的號召，并在為黨規(guī)定的教育方針中更把體育和德育、智育并提出來，要求青年一代在身心方面都得到充分的發(fā)展。這充分說明黨和國家對體育教育的重視。 

青少年是祖國的未來，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果沒有很強(qiáng)壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任。所以，搞好農(nóng)村學(xué)校體育課教學(xué)是一個事關(guān)重大的問題。 

一、目前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀 

我國是一個人口眾多的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例。那么，農(nóng)村學(xué)校的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢。 

據(jù)了解，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問題是：首先是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，因?yàn)轶w育知識設(shè)有列入升學(xué)考試的范疇，有的學(xué)校只重語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)。其次是教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有一套完整的體育設(shè)備器材，有的學(xué)校連藍(lán)球場也沒有，更談不上田徑場了，還有的學(xué)校連球也沒有幾個；某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育課的教學(xué)，體育課時沒有開齊，有的根本沒有開設(shè)體育這門課程；某些教師不重視體育課的教學(xué)，出現(xiàn)了“一個口哨，兩個球，老師學(xué)生都自由”的現(xiàn)象。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校體育課教學(xué)多數(shù)是采取“放羊”式，特別是條件差的村完小。有的村完小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后還不會做廣播體操，隊(duì)列基礎(chǔ)知識也很差。教學(xué)大綱規(guī)定：“必須堅(jiān)持體育課的成績考核制度�！毕笠陨系捏w育課教學(xué)，又怎樣對學(xué)生的體育成績進(jìn)行考核呢？這樣的學(xué)生又怎樣能達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》呢？這樣的學(xué)生期末的體育成績又怎樣確定呢？  

二、體育課教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育 

1.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師首先應(yīng)提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識。許多報(bào)刊及資料都很少談到體育課如何實(shí)施素質(zhì)教育的問題。體育雜志上也就是報(bào)道一些體育戰(zhàn)線上的有名人物罷了，根本沒見到一篇研究怎樣教好體育課的文章。體育課和其他課同樣重要，而且從某種意義上講，還更為重要，更是實(shí)施素質(zhì)教育重要途徑。實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的必然選擇，也是廣大教育工作者的神圣使命。面對這一光榮而繁重的任務(wù)，每個教育工作者都必須端正自已的教育思想。就素質(zhì)教育的宗旨而論，其著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均聚焦于每個學(xué)生，因而素質(zhì)教育必須貫穿到所有開設(shè)的學(xué)科及面向每個學(xué)生。 

素質(zhì)教育的一個基本要求，就是讓每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑地、主動的發(fā)展。這種發(fā)展是全面和諧的，既有共性，也有個性。共性指社會對人的基本要求，主要體現(xiàn)為教育方針的要求。個性指各具特色的個體性。全面和諧發(fā)展，就是共性與個性的統(tǒng)一和結(jié)合。這說明在體育課教學(xué)中也應(yīng)開展素質(zhì)教育，德、智、體、美、勞“五育”的和諧組合是豐富多彩的，也是個性化的�！拔逵�”的不同組合造就了千差萬別的獨(dú)立個體，形成了各式各樣的人才。一個優(yōu)秀的體育工作者和一個乒乓球的世界明星，就其個體來講，都是和諧發(fā)展的典型，但其“五育”的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)以及各育的發(fā)展層次和水平卻有很大的差異。面向每個學(xué)科，面向每學(xué)生，就是根據(jù)不同學(xué)科及學(xué)生的具體情況，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個體的最佳發(fā)展。素質(zhì)教育對于每個學(xué)生都是與應(yīng)試教育的決裂，應(yīng)試教育危害極大，往往是顧少失多，不能面向全體學(xué)生，體育課教學(xué)不僅僅是為了幾個尖子，而是要使全體學(xué)生都能得到應(yīng)有的鍛煉，都能達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，長大后都能為祖國多做貢獻(xiàn)。 

２．要上好體育課，教師是關(guān)鍵。農(nóng)村學(xué)校上體育課的教師，絕大多數(shù)都不是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，同時也沒有更多的機(jī)會參加培訓(xùn)，有的體育教師組織體育教學(xué)有一定的困難，更談不上在體育課中實(shí)施素質(zhì)教育。當(dāng)前，對于體育課的教學(xué)，除了領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持外，教師應(yīng)努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。有條件的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)安排教師到專業(yè)學(xué)校參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增添體育設(shè)施及器材、嚴(yán)格按照國家教委規(guī)定安排體育課時。體育教師應(yīng)主動、積極的學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱．并認(rèn)真鉆研大綱對各年級學(xué)生的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育課的業(yè)務(wù)知識、提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 

3.要上好體育課，教師首先要掌握學(xué)校體育的基本內(nèi)容。學(xué)校體育的內(nèi)容，具體規(guī)定在體育和衛(wèi)生常識的教學(xué)大綱中：其中包括身體操練，運(yùn)用自然力進(jìn)行鍛煉以及衛(wèi)生保健等方面。操練和鍛煉是以促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育、增強(qiáng)學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)而確定的。身體鍛煉的內(nèi)容包含：體操（單杠、雙扛、吊環(huán)寫、縱跳馬，自由體操、高低械、單衡杠、橫跳馬）游戲，田徑〈長跑、短跑、中長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)鉛球〉，球類（足球、排球、籃球、乒乓球等）武術(shù)，游泳和軍事體育活動。除以上活動外，還可以充分利用月光、空氣、水進(jìn)行鍛煉，有的地方還可能開展爬山、滑冰、滑雪等多種活動。運(yùn)用自然因素來鍛煉身體的方式既方便，也不花錢。它對于增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)身體對寒冷、炎熱等自然環(huán)境的適應(yīng)能力，訓(xùn)練吃苦耐勞，克服困難的精神，都有著很大的作用。作為一個體育教師應(yīng)基本掌握這些運(yùn)動的基本技能并靈活運(yùn)用。 

4.體育課開展素質(zhì)教育一是要使教育教學(xué)工作面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生。比如，學(xué)生做廣播體操，教師就對全體學(xué)生都指導(dǎo)，讓他們的每個動作準(zhǔn)確．整齊，而不是只輔導(dǎo)少數(shù)同學(xué)。又如，上籃球訓(xùn)練課時，教師應(yīng)對全體學(xué)生進(jìn)行比賽規(guī)則的輔導(dǎo)，然后進(jìn)行比賽，讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉。教師應(yīng)培養(yǎng)全體學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好，而不是只培養(yǎng)幾個愛好者，讓多數(shù)同學(xué)自由活動或當(dāng)觀眾；二是要讓全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面的而不是平均的發(fā)展，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。此如，教學(xué)生打乒乓球，不是要求每個學(xué)生都去當(dāng)運(yùn)動員、參加比賽，而是要求全體學(xué)生都要參加活動，在原來的基礎(chǔ)上有所提高，才能達(dá)到鍛煉好身體的目的；三是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好、個性特長，形成多層次，多類型的人才結(jié)構(gòu)。如學(xué)生中，有籃球特長的、有乒乓球特長的、有羽毛球特長的，有體操特長的，有田徑特長的等等。對這些特長生我們應(yīng)進(jìn)一步加以訓(xùn)練，為國家培養(yǎng)更好的體育人才。 

總之，學(xué)校應(yīng)按國家教委的規(guī)定開設(shè)課時，培養(yǎng)每個學(xué)字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。教師應(yīng)深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教材的要求；同時要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎(chǔ)，把每一節(jié)課都準(zhǔn)備得很充分，很周密，同時要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。認(rèn)真上好每一節(jié)課，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為祖國培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)人才。