有一種表揚叫批評　　

接到北大的錄取通知書，小明第一時間就把這個消息告訴了自己高一時的班主任鄭登科老師。

小明永遠不會忘記，高一結(jié)束時鄭老師對他的談話。

“對不起，小明，都是我的錯！我本該早就料到你這么優(yōu)秀是容易產(chǎn)生點驕傲的，老師怎么就沒有提前預防呢？你這么優(yōu)秀，又長得帥氣，我本該早就料到會有女孩子追你，會發(fā)生點早戀的，可老師忽略了，老師我追悔不及！其實呢，驕傲點，早戀點，都不是什么大缺點，只不過是優(yōu)秀的孩子在青春期的小插曲而已。老師在你這么大的時候也有過同樣的小插曲，在我的班主任老師的幫助下小插曲很快就結(jié)束了。你的小插曲也會很快過去的，你是個各方面都優(yōu)秀的孩子，老師一百個相信你會繼續(xù)優(yōu)秀下去的！……”

小明上市重點高中，是以中考全市第三名的成績進入的。高一上學期，小明成績一直遙遙領先，選為班長，還入了團�？傻较聦W期，成績每況愈下，甚至還逃堂曠課。在高一結(jié)束時，他的成績退到了班里倒數(shù)10名之列。

面對小明的驕傲和早戀，鄭老師是春風化雨，叫人絲毫覺察不到批評的味道。對比之下，我想到了自己的差距。

見學生模仿一些明星唱腔，見學生給報刊雜志投稿，見學生畫漫畫，我常如此語重心長：“你先把成績搞好，將來再去學也不遲。再說了，沒有文化成績，即使你有什么特長，人家也不會要你呀！從今以后，不許在班上搞這些了！”如果我能像鄭老師，會說：“你對唱歌（寫作、畫漫畫）有濃厚的興趣，實在難得！如果你在發(fā)展興趣的同時，能夠努力提高學習成績，相信你一定會有出息的。”

見學生帶課外閱讀圖書或文學雜志之類在班上傳閱，我常如此語重心長：“有時間把作業(yè)拿出來做做，看這些閑書對考試有什么用？”如果我能像鄭老師，會說：“課外閱讀會開闊你的視野，豐富你的知識！如果你能正確處理好課外閱讀與學習考試之間的關(guān)系，你一定會更加優(yōu)秀的�！�

見學生與奇裝異服的異性同學出出進進，或者跟外班的后進后打打鬧鬧，相當親切，我常如此語重心長：“你不知道XX干了什么事嗎？你沒聽說過跟好人學好人嗎？”如果我能像鄭老師，會說：“好朋友是一筆財富。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰�！�

人的一生，批評會如影相隨。雖說批評的作用取決于批評者的目的，但批評的效果，不但取決于受批評者的態(tài)度，也取決于批評者采用的方式。我們不妨像鄭老師一樣，把批評當作一種發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的方法。