高中體育教學(xué)反思

湖南茶陵云陽(yáng)中學(xué)  劉凱軍

帕斯卡說(shuō)：“研究真理可以有三個(gè)目的：當(dāng)我們探索時(shí)，就要發(fā)現(xiàn)到真理；當(dāng)我們找到時(shí)，就要證明真理；當(dāng)我們審查時(shí)，就要把它同謬誤區(qū)別開(kāi)來(lái)。”為了今后的教學(xué)，現(xiàn)將審查本學(xué)期的體育教學(xué)工作。 Cf

一、分組教學(xué)，保持積極興趣。

如何提高教學(xué)效率，克服高中學(xué)生上課的惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方。高中生對(duì)體育課都有濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè)？例如，在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動(dòng)的接受，學(xué)生的激情就無(wú)法激活。。當(dāng)?shù)谝魂?duì)練習(xí)時(shí)，后三隊(duì)的學(xué)生就會(huì)思想走神，不聽(tīng)指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀(jì)律、隊(duì)行就不能保障。再加上教法單一，沒(méi)有創(chuàng)新，時(shí)間一久，學(xué)生就會(huì)感到厭煩。針對(duì)這種現(xiàn)象，并結(jié)合高中學(xué)生喜歡形、色，較為鮮明的刺激，好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我就利用這一特點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)拋氣球，投自己制作的紙飛機(jī)，投輕物，打活動(dòng)目標(biāo)，小組討論等分組教學(xué)，采用比賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn)，來(lái)保持同學(xué)們的積極興趣。Mf=.=* 

二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果。P4 

有的學(xué)生喜歡音樂(lè)，老師就把音樂(lè)、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，翩翩起舞，精神振奮，陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。-

高中體育教材中游戲占比例不大，而怎樣利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過(guò)度到學(xué)生自己學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在干部的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，是對(duì)體育教學(xué)是個(gè)很大的問(wèn)題。上體育課不僅僅是體育老師的事，需要干部的協(xié)作,才能起到團(tuán)隊(duì)的作用。為了調(diào)動(dòng)班干部的協(xié)助作用，平時(shí)，經(jīng)常與干部進(jìn)行交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；課堂，讓他們給其他同學(xué)作示范，樹(shù)立他們?cè)?/SPAN>同學(xué)中的威信；考試，多給干部選擇項(xiàng)目，讓他們展示自己專(zhuān)長(zhǎng)，取得好的成績(jī)。由于留給了干部的自主空間，發(fā)揮了干部的聰明才智，教育教學(xué)工作有條不紊。b\Ad9

三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象 JB{

在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題。平時(shí)里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學(xué)習(xí)他們的新理念，找出適合的教育教學(xué)方法充實(shí)自己。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)“讓學(xué)生自己去嘗試，動(dòng)手去研究是發(fā)揮他們想象的最好的途徑�！崩�如，在運(yùn)球接力游戲時(shí)，要求學(xué)生一次搬三個(gè)球，至于學(xué)生怎樣搬，由自己決定。這樣給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮干部的組織帶頭作用和集體的力量。游戲開(kāi)始，我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著一個(gè)球跑的；還有一下抱起三個(gè)球的，還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的；五話花八門(mén)，各式各樣。把想象留給學(xué)生，讓他們?nèi)��?chuàng)造，去發(fā)揮自己的那一份純真的天性。

總之，一個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧是無(wú)限的，我們體育教師要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和反思，耐心的教導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的想象，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們自己去迎接與開(kāi)創(chuàng)他們的未來(lái)。