湖南省郴州市湘南小學(xué)  唐志勇
       學(xué)校政務(wù)管理是一門藝術(shù)，也是一把雙刃劍，嚴(yán)了不行，松了也不行。雙刃劍是指兩面都有刃的劍，表示事物具有兩重性，也就是既有利也有弊。那么在學(xué)校政務(wù)管理中，如何用好用活這把雙刃劍，并把握好尺度，發(fā)揮最高值，確實(shí)深有學(xué)問，非三言兩語能道明，下面就以先進(jìn)班級(jí)評(píng)比為例，談?wù)剬?duì)學(xué)校政務(wù)管理的看法。
       一、先進(jìn)班級(jí)名額設(shè)置
       當(dāng)今社會(huì)流行以獎(jiǎng)代罰的風(fēng)氣，先進(jìn)班級(jí)名額設(shè)置不能過多過濫，多則失去先進(jìn)班級(jí)評(píng)比的初衷，有吃大鍋飯之嫌，好壞一個(gè)樣，調(diào)動(dòng)不了積極性，一般以班級(jí)數(shù)的百分之二十為宜。名額設(shè)置太少了，跳起來摘不到桃子，會(huì)使班主任及學(xué)生興趣索然，工作和學(xué)習(xí)上做一天和尚撞一天鐘。
       A校有十八個(gè)班級(jí)，才設(shè)置了三個(gè)先進(jìn)班級(jí)名額，每個(gè)月一般不出意外總是這四五個(gè)班級(jí)輪流獲得，其他的班級(jí)別說喝湯，連聞氣味的份都沒有。后來事得其反，其他班主任對(duì)班級(jí)管理佛性化，學(xué)生們也沒了學(xué)習(xí)興趣，得過且過，幸好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)糾正及時(shí)，否則后果不堪設(shè)想。
       二、評(píng)分細(xì)則要具可操作性
       評(píng)分細(xì)則不能太籠統(tǒng)，也不能太細(xì)節(jié)化。太籠統(tǒng)將無操作性，領(lǐng)導(dǎo)易打感情牌、人情分，太細(xì)節(jié)化會(huì)使班主任望而卻步，甚至厭煩而高高掛起。
       B校先進(jìn)班級(jí)評(píng)分細(xì)則多如牛毛，很小的事情都細(xì)節(jié)化放大，把值班領(lǐng)導(dǎo)、值班老師累得非生出三頭六臂不可，否則只有累趴下還沒有功勞的份，他連每個(gè)學(xué)生做眼保健操的動(dòng)作也要規(guī)范評(píng)分，實(shí)在是令人不可思議。
        三、獎(jiǎng)金數(shù)額不能太多
       社會(huì)上拜金主義盛行，校園里有些學(xué)生拼爹拼媽炫富炫官二代，非名牌服裝不穿，非奔馳寶馬車不坐，并且還有賄選班長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)別現(xiàn)象。獎(jiǎng)金畢竟是發(fā)給班上的，如何把這筆錢利益到最大化？
       C校有一位班主任好吃零食，不小心用獎(jiǎng)金給每位學(xué)生買了一包辣椒皮，引起軒然大波，試想如果給每位學(xué)生買一瓶酸奶或一些學(xué)習(xí)文具，這位班主任還會(huì)犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤嗎？最好的解決方案是把大頭獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)給本班成績(jī)好思想好，但家庭困難的學(xué)生。
       四、適當(dāng)設(shè)置調(diào)濟(jì)名額
       我們提倡人性化管理，也支持一票否決制，但我們應(yīng)該從大局出發(fā)看問題，對(duì)于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比要松弛有度，有時(shí)適當(dāng)增加一兩個(gè)調(diào)劑名額也未嘗不可。
       D校六年級(jí)有一個(gè)班，從三年級(jí)開始就每學(xué)期都換班主任。到了六年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子想方設(shè)法，讓一位市級(jí)骨干教師任教該班的語文課兼任班主任。這位班主任以拼命三郎的方式不負(fù)重托，把本班的綜合成績(jī)排在了全年級(jí)第一，但因班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，天天給班上抺黑扣分。同學(xué)們對(duì)他們恨得咬牙切齒，該班主任對(duì)他們也束手無策哭笑不得，眼看最后一個(gè)評(píng)先進(jìn)班級(jí)的機(jī)會(huì)又要泡湯了，班主任心急如焚。最后為了顧全大局，增強(qiáng)該班的自信心，該校領(lǐng)導(dǎo)核心層以并列的方式，多調(diào)劑了一個(gè)名額使該班評(píng)為了先進(jìn)班級(jí)。后來該班在畢業(yè)會(huì)考時(shí)的綜合成績(jī)，居全區(qū)第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
       學(xué)校政務(wù)管理是學(xué)校德育管理的靈瑰，班級(jí)管理是學(xué)校政務(wù)管理的重要組成部分，而先進(jìn)班級(jí)評(píng)比是學(xué)校政務(wù)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用先進(jìn)班級(jí)評(píng)比這把雙刃劍，使全校師生篤學(xué)陽光向上創(chuàng)新，是一項(xiàng)管理藝術(shù)。筆者寫此文的初衷，也是給大家?guī)�來舉一反三拋磚引玉的效果。學(xué)校管理除了政務(wù)管理之外，還有很多方面的管理，其他方面的管理其實(shí)也是一把雙刃劍，讓我們?yōu)榱斯餐�用好這把雙刃劍而努力奮斗吧！
       作者簡(jiǎn)介:唐志勇 男，1973年2月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，1991年7月參加工作，曾榮獲全國青少年普法優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，現(xiàn)任湖南省郴州市湘南小學(xué)副校長(zhǎng)兼工會(huì)主席。

                       責(zé)任編輯：紅研

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