關(guān)鍵詞：初中生；音樂教學(xué)；策略分析；德育教育；整合對策

 

          引言：

        初中音樂教學(xué)能夠幫助孩子們樹立良好的人生觀，陶冶他們的情操，還能培養(yǎng)其藝術(shù)欣賞能力。初中階段音樂教學(xué)對促進學(xué)生全面健康發(fā)展起著十分重要的作用，所以，我們對初中時期音樂教學(xué)展開研究分析是很有必要的。音樂教學(xué)和德育教育有著緊密相連的關(guān)系，把初中音樂教學(xué)和德育教育相互整合，我們能夠通過很多種途徑來開展。

         一、現(xiàn)狀分析

        雖然說現(xiàn)如今的音樂課程已經(jīng)取得了一定的進展，在課堂教學(xué)中也加入了全新的理念，同時，還提高了同學(xué)們對音樂課堂的興趣。但是就目前來看，仍然有很多音樂老師課堂教學(xué)模式過于死板，對音樂蘊藏的人文底蘊以及文化內(nèi)涵并不夠重視。其次，因為課堂時間有限，使得學(xué)生無法在短時間內(nèi)深入了解音樂作品的創(chuàng)作背景以及所包含的情感，導(dǎo)致同學(xué)們不能有效掌握音樂作品的樂感。這樣在很大程度上，教師只是單純講授學(xué)生一些樂譜方面的知識，并沒有深挖其中的內(nèi)涵。目前的音樂教學(xué)模式過于老舊，對于初中學(xué)生來說缺乏新鮮感，內(nèi)容也比較枯燥無味，很難激發(fā)同學(xué)們對音樂的學(xué)習(xí)興趣。另外在初中階段，大部分學(xué)生都喜歡流行音樂，如果說在音樂課堂上講的都是枯燥無味的音符，那么很難激發(fā)學(xué)生的興趣，應(yīng)該要加入一些比較時尚的元素，使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，老師應(yīng)從他們比較感興趣的內(nèi)容來切入，逐步引導(dǎo)其進入高貴典雅優(yōu)美的古典音樂，從而充分調(diào)動他們的積極性[1]。

          二、音樂教育和德育教育整合有效策略

         1、在課堂上和德育教育有效整合。初中階段的音樂教學(xué)，不只是為了培養(yǎng)同學(xué)們唱歌表演能力，而是要重視他們對歌曲內(nèi)容的感悟以及理解，讓其通過學(xué)習(xí)音樂，可以更好的理解和認識生活，從而幫助初中生形成良好的價值觀與人生觀。同時，老師可以根據(jù)德育教育內(nèi)容來展開音樂鑒賞教學(xué)，以此幫助同學(xué)們更好的理解和掌握音樂的本質(zhì)。音樂主要包含歌詞、節(jié)奏、以及旋律等，老師還可以引導(dǎo)同學(xué)們從多個角度，采取傾聽、或者是欣賞的方式來更好的分析欣賞音樂作品，科學(xué)進行想象，進而切實體會到音樂歌曲當中存在的美。在具體教學(xué)音樂的過程中，老師可以根據(jù)初中生性格特點與認知水平，來選擇適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一些音樂作品，積極引導(dǎo)他們進行欣賞與分析，讓其更好的理解德育教育內(nèi)涵。

          比如說，在講授《讓世界充滿愛》這節(jié)課程的時候，老師首先要給學(xué)生播放一些關(guān)于愛的畫面，比如，小朋友攙扶年邁老人過馬路、或是一個路人幫助上坡的爺爺推車等等，并播放《讓世界充滿愛》這一背景音樂，盡管都是一些很簡單的小事情，然而學(xué)生看著卻非常認真，他們也都體會到了簡單的事情背后的愛，緊接著老師就要引導(dǎo)學(xué)生，盡管都是小愛，但把小愛都聚集到一塊，就會變成大愛，老師通過此種方式不僅很好地導(dǎo)入了教學(xué)，還將教學(xué)和德育教育進行了有效的結(jié)合，從而幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)音樂[2]。

          2、在課堂外和德育教育有效整合。音樂存在于孩子們每一個角落里，所以老師要根據(jù)學(xué)生的喜好，科學(xué)地開展一些活動，并引導(dǎo)學(xué)生們積極主動參與到活動當中，進而幫助他們更好的理解和認識音樂，通過這種方式，不但能有效地培養(yǎng)同學(xué)們集體榮譽感，還能實現(xiàn)把音樂教育與德育教育進行有機整合的目的。孩子們通過音樂比賽或是音樂節(jié)等活動，能夠提升其表演能力以及音樂技能。在具體的課外活動中，老師要選擇一些適合同學(xué)們學(xué)習(xí)和練習(xí)的曲目來幫助他們更好地學(xué)習(xí)音樂。比如說，在每年的四月和五月，學(xué)校通常都會組織一些紅歌會，還要求每一個班級選擇一些學(xué)生，或者是全班學(xué)生一起進行大合唱，此時音樂老師就可以幫助同學(xué)們選擇一些比較有代表性的歌曲，例如《少年少年，祖國的春天》、《春之歌》、《明天會更好》、《我們是春天》等等，這部分歌曲不僅適合初中學(xué)生，還飽含著德育品質(zhì)，老師應(yīng)該幫助他們分析和理解歌詞，讓其更好的理解音樂，并引導(dǎo)每一名同學(xué)都要集中精力的去練習(xí)、去表演和去演唱，進而幫助他們有效排練大合唱，不斷培養(yǎng)初中生的德育感[3]。

           結(jié)語：

          綜上所述，把初中音樂教育和德育教育整合是極其重要的，所以老師必須積極創(chuàng)新音樂教學(xué)的方式和教育理念，促進音樂教育和德育教育的有機整合，促進初中生良好的發(fā)展，從而推動當前教育事業(yè)健康快速的發(fā)展。

 

         參考文獻：

          [1] 呂彥德. 論初中音樂教學(xué)中德育教育的轉(zhuǎn)化與結(jié)合[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）, 2019, 013(024):42.

          [2] 胡振喜. 淺談初中音樂中有效滲透德育策略[J]. 新一代:理論版, 2019(10):55-55.

          [3] 束佳蓓. 初中音樂教育與德育的整合途徑[J]. 戲劇之家, 2018(28):211-211.