山西省翼城縣漢德園中學(xué) 王瑞

      高中教學(xué)任務(wù)繁重，涉及知識(shí)面非常廣泛，尤其是隨著高中課程改革的逐步推行，如何順利完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，成為擺在我們高中數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)，依據(jù)多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的理解是：學(xué)習(xí)在于一個(gè)“悟”字！是一種對(duì)生活的認(rèn)知和體驗(yàn)；我對(duì)教師教學(xué)的理解是：教師的教學(xué)在于一個(gè)“引”字！是讓學(xué)生學(xué)會(huì)有一顆探索未知的心。在課堂教學(xué)中要提高教學(xué)實(shí)效性，來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。
      一、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力影響課堂教學(xué)的實(shí)效性
      1、教師對(duì)學(xué)生的了解程度影響實(shí)效性
      教師在實(shí)施課堂教學(xué)前,對(duì)學(xué)生不夠了解,則可能出現(xiàn)教學(xué)的盲目性，所用的教學(xué)方法與學(xué)生不相適應(yīng),教學(xué)任務(wù)目標(biāo)不明確，不能完成教學(xué)任務(wù)。所以,備學(xué)生為設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的前提之一。要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平、基本技能做到整體把握，及時(shí)對(duì)學(xué)生的情況、學(xué)習(xí)的態(tài)度及情感價(jià)值觀等進(jìn)行有效地指導(dǎo),為教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。
      2、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和處理能力影響實(shí)效性
      教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要吃透，理解到位，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要清楚，知道自己要講哪些內(nèi)容，所講這些內(nèi)容是認(rèn)識(shí)、了解、理解、掌握中的哪一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要細(xì)備課、精講練，不要出現(xiàn)該講的不講，不該講的說(shuō)了一堆。除此還有就是要有靈活的頭腦，正確處理教材中的難點(diǎn)，要使難點(diǎn)不難，抽象不難懂。
      3、教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法影響實(shí)效性
      以往的教學(xué)大多是“滿堂灌”,在實(shí)施了課改以后,有些教師還沒(méi)有從根本上脫離舊觀念,課堂教學(xué)仍不能與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)方法仍比較單一,主要是教師單純地講,如此教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,無(wú)法深入了解知識(shí)的來(lái)龍去脈,學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了困惑,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以嘗試通過(guò)小游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)數(shù)學(xué)公式中的奧妙和樂(lè)趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從來(lái)取得理想效果。
      4、教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力影響實(shí)效性
      教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，直接影響著課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂教學(xué)教師習(xí)慣“問(wèn)題教學(xué)法”，但有些問(wèn)題問(wèn)得太過(guò)于簡(jiǎn)單、或太難，學(xué)生不知如何回答。都會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的不積極。所以我們要不斷思考和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
      二、如何具體提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
      1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)提高實(shí)效性
      學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，我們的課堂教學(xué)就一定是空談，取得不了任何效果。雖然數(shù)學(xué)不像物化那樣有實(shí)用性，不像歷史、語(yǔ)文那樣有故事性，但也有許多有趣的問(wèn)題讓學(xué)生們?nèi)�學(xué)習(xí)和探究，教師要做的是如何將抽象、難懂的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有趣的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)從以下兩個(gè)方面來(lái)做：（1）教師要從語(yǔ)言上下功夫，決不能語(yǔ)言平淡、面無(wú)表情、整節(jié)課平鋪直敘。應(yīng)該做到語(yǔ)言既要準(zhǔn)確又要生動(dòng)。（2）提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多鉆研、多解題、多于學(xué)生溝通，真正做學(xué)生的良師益友，學(xué)生自然就會(huì)仰慕老師，對(duì)數(shù)學(xué)也就有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      2、采取恰當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)方式提高實(shí)效性
      探究式課堂教學(xué)，就是以探究為主的課堂教學(xué)。主要是指教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照物，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)和探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問(wèn)題。教育心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是經(jīng)歷一個(gè)從具體到抽象，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，通過(guò)這種數(shù)學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在觀察、對(duì)比和反思中較快的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，這比單純的通過(guò)枯燥的理論證明得出的結(jié)論效果要好的多，學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的印象也比死記硬背要深刻的多，所以，在課堂教學(xué)中如果能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行探究式課堂教學(xué)，必能大大提高教學(xué)實(shí)效性。
     3、突破學(xué)生的數(shù)學(xué)思維障礙提高實(shí)效性
     在教學(xué)過(guò)程中，我們常聽到學(xué)生說(shuō)“課上聽明白了，但到自己解題時(shí)，總感到困難重重，無(wú)從入手”，這恰是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維存在著片面性、定式性等障礙，影響了課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們只有突破學(xué)生的思維障礙，才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
     4、合理有效的利用多媒體教學(xué)設(shè)備提高實(shí)效性
     當(dāng)前信息技術(shù)在教育中扮演著越來(lái)越重要的角色，現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合非常重要，他改變了傳統(tǒng)的“一塊黑板一本書，一支粉筆一張嘴”的老模式，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象、有吸引力、容量大、時(shí)效性強(qiáng)。數(shù)學(xué)教學(xué)每堂課都有隨堂練習(xí)，可以先讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上作答，然后利用實(shí)物投影儀將部分學(xué)生的成果加以展示，這樣不僅可以糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題還可及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，還能夠更有效的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。合理的教學(xué)課件能夠增大每一節(jié)課的容量并減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率，對(duì)于板演量大的內(nèi)容。
     總之，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“實(shí)效性”，是在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果。面對(duì)新課改，教師要盡最大可能用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價(jià)值。