江蘇灌南縣三口中學(xué)  劉勇
      關(guān)于“推進(jìn)精細(xì)化管理，打造高質(zhì)課堂”的背景。
      所謂“精細(xì)”，就是精巧、細(xì)致。一所精致的學(xué)校一定是質(zhì)量領(lǐng)先、文化氛圍濃郁的學(xué)校，一定是學(xué)生有特點(diǎn)、教師有特長(zhǎng)管理有特色的學(xué)校。開(kāi)展精細(xì)化教學(xué)，打造精品化校園，要有先進(jìn)的管理手段，目標(biāo)激勵(lì)引領(lǐng)，從精細(xì)化管理的要求出發(fā)，確定學(xué)校的發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)，并將發(fā)展目標(biāo)科學(xué)精準(zhǔn)地分解，做到年年有目標(biāo)，事事有目標(biāo)，人人有目標(biāo)，一目標(biāo)激勵(lì)人，以目標(biāo)鼓舞人，以目標(biāo)引領(lǐng)人實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展。精細(xì)管理的重點(diǎn)是教學(xué)管理，核心是提高課堂效益。
      背景一、自身情況。
      4月初摸底考，成績(jī)情況。本次模擬考試各科分?jǐn)?shù)段較前有了大幅度的提升。英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練升幅較大。
      背景二、全縣上下。
      灌南縣教育局黨委推進(jìn)精細(xì)管理，打造高質(zhì)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高質(zhì)發(fā)展，突出抓教學(xué)的主題。出臺(tái)了《中小學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案，高質(zhì)課堂實(shí)施意見(jiàn)操作方案》等。今年對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)估改進(jìn)了原有的方案，突出質(zhì)量這個(gè)中心�！皟�(yōu)質(zhì)教育”是大勢(shì)所趨，人心所向。
      背景三連云港市花果山論壇峰會(huì)：《“三學(xué)課堂”校本化推進(jìn)的反思與實(shí)踐》
     灌南教育局雷副局長(zhǎng)，教研室周主任，基教科蘇科長(zhǎng)等均對(duì)“三學(xué)課堂”的推進(jìn)落實(shí)情況進(jìn)行解讀分析，并對(duì)今后的“三學(xué)課堂”推進(jìn)指明了方法與路徑。
     這一次論壇，也為我們抓管理，提質(zhì)量指明了方向。事實(shí)說(shuō)明，抓與不抓不一樣，干與不干不一樣，學(xué)與不學(xué)不一樣�！叭龑W(xué)課堂”——“真學(xué)、深學(xué)、樂(lè)學(xué)”突出“真抓實(shí)干”。
      今后在教學(xué)上采取以下幾項(xiàng)措施，進(jìn)一步完善已有的好的做法。
      一、抓提優(yōu)
      時(shí)間上加大投入，管理的內(nèi)容要充實(shí)。提升監(jiān)控方面的任務(wù)分解。
      課堂上，檢查老師教的狀態(tài)，提高教師的思想素質(zhì)，防止不作為。教師要堅(jiān)定教書育人的信念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生情況，努力為學(xué)生解答各種問(wèn)題，在傳授知識(shí)和解決問(wèn)題方面更要耐心細(xì)致。學(xué)的狀態(tài)，不能聽(tīng)之任之，要尋求一條均衡發(fā)展之路。連云港市印發(fā)的《中考指南》要突出背、做、批、糾的做法。
      二、在提質(zhì)監(jiān)控方面，落實(shí)如下措施
      1.教導(dǎo)處組織常規(guī)教學(xué)檢查。教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心,是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體,起組織協(xié)調(diào)、分析、反饋?zhàn)饔?尤其是學(xué)期初、期中、期末的教學(xué)檢查。學(xué)期初,教學(xué)檢查以教學(xué)秩序和教學(xué)準(zhǔn)備及教師、學(xué)生到位情況為主;期中教學(xué)檢查主要對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教案、作業(yè)批改、上課質(zhì)量、學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行檢查;期末教學(xué)檢查以復(fù)習(xí)課上課質(zhì)量為重點(diǎn)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析,將情況及時(shí)反饋給任課教師,指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析,從而提高自身教學(xué)水平。
      2.教研組主抓教學(xué)環(huán)節(jié)的日常監(jiān)控
      教研組是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的中樞，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩Ｓ山萄薪M長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本教研組的聽(tīng)評(píng)課、質(zhì)量分析等工作，并通過(guò)對(duì)教案、作業(yè)布置與批改、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研活動(dòng)的開(kāi)展等進(jìn)行檢查評(píng)估,嚴(yán)把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好本年級(jí)測(cè)試的分析統(tǒng)計(jì)工作，把握年級(jí)整體質(zhì)量及各班級(jí)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況。教研組長(zhǎng)做好記錄與評(píng)價(jià),并及時(shí)反饋。
      3.教師做好自我監(jiān)控和隨堂監(jiān)控
      教師是執(zhí)行、操作者,是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中最關(guān)鍵的組織。教師要樹(shù)立“質(zhì)量第一”意識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展制定好具體計(jì)劃和措施，嚴(yán)格遵循教學(xué)各環(huán)節(jié)中的要求，課后及時(shí)進(jìn)行反思、記錄，階段檢測(cè)要做好質(zhì)量分析工作；平時(shí)積極參加區(qū)、校組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)水平。
      三、地理、生物強(qiáng)化突擊
      考前一個(gè)月，是進(jìn)入二輪專題復(fù)習(xí)的階段，此階段，是老師引導(dǎo)大家進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)整合、歸納總結(jié)、查缺補(bǔ)漏的主要時(shí)期，同學(xué)應(yīng)該緊跟老師步伐，充分利用好每一天、每節(jié)課，將自己在一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)具備的知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。特別是一些考前適應(yīng)性訓(xùn)練，試題會(huì)更好地體現(xiàn)中考試題的基本特點(diǎn)-通過(guò)訓(xùn)練與講解，自己的應(yīng)試能力、答題技巧會(huì)得到培養(yǎng)。
      生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，特別是審題的能力。用自己熟悉的知識(shí)解答問(wèn)題，總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高思維能力。
      利用課間操時(shí)間進(jìn)行背黙檢查，下午第二節(jié)統(tǒng)一背黙檢查。地生教師提供背黙重點(diǎn)材料，學(xué)生人手一份。掛鉤班級(jí)教干人手一份，強(qiáng)化背黙。
      政教處、班主任與值日組強(qiáng)化、細(xì)化值班檢查工作，關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。班主任每天進(jìn)班管理。上下午各一次，關(guān)注班級(jí)生態(tài)，強(qiáng)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。值班檢查，組長(zhǎng)重點(diǎn)查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)守紀(jì)情況，成員校園巡視。上午抽查兩節(jié)，下午抽查兩節(jié)，其結(jié)果納入班級(jí)考核。最終達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)步、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的辦學(xué)效果。
                  （編輯：紅研）