山東濟寧學院第二附屬小學   候麗

    【摘要】美育能提高學生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，提高學生的文化及藝術(shù)修養(yǎng)。是小學教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的重要環(huán)節(jié)，對學生進行審美教育的重要手段和途徑是美術(shù)課。但是在我國，對美術(shù)教育的重視程度卻遠遠不夠，美術(shù)教育流于形式。提高小學美術(shù)教育任重而道遠。
   【關(guān)鍵詞】重視  任重道遠  轉(zhuǎn)變  激勵  熏陶  鑒賞 
 
     一、我國小學美術(shù)教育的現(xiàn)狀
   （一）學校和老師對美術(shù)教育的重視不夠
    由于受我國應(yīng)試制度的影響，一般小學教學課程都會把語數(shù)英放在重要的教學位置，美術(shù)教學只是一些重點教學科目剩余的課程填充品，僅僅將美術(shù)視為豐富小學生業(yè)余生活的一門課程，從而使得我國大部分小學領(lǐng)導(dǎo)人員以及美術(shù)教師對美術(shù)不夠重視，在我國大多數(shù)小學美術(shù)教學的實施過程中，美術(shù)課程受到的教育重視程度不夠。首先在課堂數(shù)量上，雖然課程表上寫著美術(shù)，但只是幌子，多數(shù)是為了應(yīng)付檢查，其實都上成了其他課。再者在教師資源上，很多學校為了節(jié)約教學資源，把招聘名額都用在了語數(shù)外上，對美術(shù)老師的招聘并不能滿足學校學生的需求。再者，很多美術(shù)老師都不是專業(yè)的，而是別的學科教師兼職，教學水平有限，在極大程度上限制了學生對美術(shù)知識的探索與學習。最重要的是，很多美術(shù)老師本身對美術(shù)課程的重視程度不夠，很多美術(shù)老師在美術(shù)課堂上很少有充足的備課，對課堂的管理也比較松懈，久而久之，美術(shù)課堂很難掌控，除了課堂學到有限的美術(shù)知識，課下很少有學生再練習美術(shù)，導(dǎo)致在循環(huán)時間較長的教學中，學生對所學知識掌握得不夠牢固。
    （二）家長對美術(shù)教育的重視不夠 
     家長對孩子的美術(shù)教育重視程度不夠是導(dǎo)致中小學美術(shù)教育受到忽視的原因之一。一些家長認為只有語數(shù)英這樣的主課才需要花時間認真學習，美術(shù)教育又不參與升學考試，沒必要花時間去學，不然會浪費孩子寶貴的學習主課的時間。家長的這種觀點直接導(dǎo)致學生把時間與精力都用在與考試有關(guān)的科目上，而失去接受良好美術(shù)教育的機會，無法獲得藝術(shù)熏陶，對孩子藝術(shù)鑒賞能力和美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)十分不利，學生變成為了考試機器，對孩子的成長十分不利。 
     二、提高小學美術(shù)教學質(zhì)量的措施
    （一）提高社會和學校對美術(shù)教育的重視
    社會要加強對美術(shù)教育專業(yè)教師隊伍的培訓，加大對美術(shù)教育的投入，把社會風氣向培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展方面引導(dǎo)。首先加強師資隊伍的建設(shè)、改善。到目前為止，我國大部分小學仍然沒有一個較強的美術(shù)師資隊伍，許多美術(shù)教師并不是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的這一現(xiàn)狀，加強學校對美術(shù)教學的重視程度，在美術(shù)教師的聘請方面投入更多的資金，不斷提高學校美術(shù)教師的美術(shù)素養(yǎng)。但是，在聘請時必須要選擇專業(yè)的美術(shù)教師，另外，在聘請過程中還應(yīng)該對他們進行考核，最后選出考核成績優(yōu)秀的教師來擔任美術(shù)教師這一職責。另外學校能提供更專業(yè)的美術(shù)教學材料，以及提供相應(yīng)的多媒體教學設(shè)備進行作品展示，才能更直觀地使學生受到美學熏陶。加大對美術(shù)教育的投入，滿足美術(shù)教學中對專業(yè)教學材料和專業(yè)硬件設(shè)備的要求，才更有利于美術(shù)教學工作開展。并且要把素質(zhì)教育落到實處，而不再是喊喊口號，切實做到以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才作為教學目標，而不再是以單純的考試成績作為評價學生的標準。要合理安排美術(shù)教育的課程時間，按照每周兩課時的有關(guān)規(guī)定嚴格遵守，不能安排語數(shù)英等主課課程擠占美術(shù)課程的課時進行補課。同時應(yīng)該把美術(shù)教育作為衡量學生素質(zhì)教育的一項重要依據(jù)。只有社會和學校重視美術(shù)教育了，家長才會重視美術(shù)教育。
    （二）教師觀念的轉(zhuǎn)變
     教師要改變教育觀念，把培養(yǎng)人才的教學理念融入到美術(shù)教育中。教學者應(yīng)當把培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力、提高學生審美能力作為教學主要目的。與此同時，美術(shù)教育者針對不同學生采用不同的教育方式，對藝術(shù)欣賞不敏感的學生要有耐心，要用合適的方式慢慢影響，不宜采用嚴厲的方式打擊學生學習，而應(yīng)該積極性創(chuàng)設(shè)一個寬松活躍的學習環(huán)境，激發(fā)小學生學習的興趣。教師在傳授相關(guān)美術(shù)知識的時候要盡量做到生動，不能僅讓學生照本宣科，單純臨摹大師作品等。隨著我國教育體系的不斷改革和完善，課外活動已經(jīng)成為了小學生學習過程中不可或缺的一部分。我們知道小學生的自制能力較差，如果教師只是一味的利用課本來向他們傳授知識，不僅不能幫助他們更好的掌握所學知識，還會使得他們失去學習的興趣。而組織課外活動不僅僅可以激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣，還可以開闊他們的視眼、培養(yǎng)他們的自立能力，同時還可以幫助他們找到更多的美術(shù)題材。有條件可以帶領(lǐng)學生踏青，走出教室采風，讓學生多接觸大自然，多面對更加生動的景物，才更加有利于提高對美的理解能力，充分滿足小學生渴望去探索一切新奇的事物的好奇心，有利于培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。 
     (三)多舉辦美術(shù)比賽
     為了激發(fā)小學生學習美術(shù)的興趣，學�？梢远ㄆ谂e辦一些美術(shù)大賽，設(shè)立各種獎項，激勵學生學習美術(shù)的興趣。教師還應(yīng)該鼓勵所有學生積極參與學校的文化建設(shè)，為學校設(shè)計區(qū)角建設(shè)，設(shè)計廣告牌、警示牌等等，讓校園處處都有學生的創(chuàng)意，讓學生真正感受到自己是學校的小主人，增強學生的學習美術(shù)的動力和積極性。除此之外，教師還要組織學生參加各種各樣的比賽，現(xiàn)在社會上各種各樣的美術(shù)比賽很多，教師應(yīng)該積極的組織學生參加一些比較權(quán)威的大型美術(shù)比賽，學校借學生的獲獎信息，培養(yǎng)學生對美術(shù)創(chuàng)作的自信心。一方面可以增強學生學習美術(shù)獲得的成功喜悅感和成就感，另一方面，學生在美術(shù)教學中取得的成功反饋給家長，也會得到家長和社會對學校美術(shù)教育的支持。 
     人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的一個重要門類促進這一理想的實現(xiàn)，美術(shù)課程是最尊重學生個性的課程之一，美術(shù)課程在引導(dǎo)學生形成社會共同的價值觀的同時，也努力保護和發(fā)展學生的個性�？偠�言之，小學美術(shù)教學在學生的美術(shù)學習生涯中占據(jù)重要的地位。這需要廣大小學美術(shù)老師要在研究學生和教材的基礎(chǔ)上不斷改善教學中存在的問題，從而提高教學質(zhì)量和效率，多方面入手，從根本上完善小學美術(shù)教學，為國家培養(yǎng)出更多的美術(shù)人才。