在生物教學中滲透環(huán)保教育、倡導環(huán)保行為，對引導全社會提高環(huán)境保護意識起著積極的推動作用。
        一、環(huán)保教育滲透的必要性和可能性
       《中國21世紀議程》明確提出：“環(huán)境保護是我國的一項基本國策�！敝袑W環(huán)保教育既是國策教育，又是國情教育，更是人的素質教育。因此，環(huán)保教育是中學生物的重要內容之一。中學生物教學應滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學生環(huán)保觀念與意識的責任，形成科學的環(huán)境價值觀及關心環(huán)境的情感，獲得積極參與環(huán)境保護動力。
       初中生物學課程又與環(huán)境知識緊密相連，蘊含著豐富的環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展等教育素材，只要教師努力挖掘，適時插入，可以使生物教學與環(huán)保教育有機地結合起來。
       二、環(huán)保教育滲透的途徑和方法
       1.立足教材內容，挖掘環(huán)保知識。生物學教材中蘊含了許多環(huán)保教育的素材，教師應以高度的環(huán)保責任感, 充分利用教材，聯(lián)系實際，把環(huán)保教育貫穿于課堂教學之中。這是在學生中進行環(huán)保教育較有效的途徑。例如，講授“人類活動對生物圈的影響”時，引導學生觀看一些《環(huán)境警示教育紀錄片》，讓學生感受到隨著經濟的不斷發(fā)展，自然資源被大量破壞，環(huán)境極度污染，我們所生存的環(huán)境越來越惡劣。喚起學生的環(huán)境憂患意識，懂得保護環(huán)境的重要性，去珍惜我們所生存的環(huán)境。
       2.利用社會實踐活動滲透�？膳浜檄h(huán)保部門在環(huán)境日、地球日、植樹節(jié)等紀念日開展一些公益性宣傳活動。還可以引導學生對學校周圍的環(huán)境問題和社會關注的環(huán)境熱點問題進行調查。如，開展農貿市場塑料袋使用及危害等系列社會實踐活動。還組織學生參加公益勞動，如到公共場所打掃衛(wèi)生等。通過這些豐富多彩的教學形式,既增強了教育效果，提高了學生環(huán)境保護意識和環(huán)境保護的責任感，也激發(fā)學生參與環(huán)境保護的愿望，主動參與到環(huán)境保護活動之中去。
       3.規(guī)范日常行為，強化環(huán)保行為。課堂上，給學生列舉生活中的一些環(huán)保行為。如平時購物時盡量少用塑料袋、節(jié)約用水用電、垃圾分類回收等。但在校園里，學生浪費用水用電、亂扔紙屑、隨地吐痰和踐踏草坪等不良現(xiàn)象屢禁不止。對此，配合學生會、團委組建環(huán)保志愿者服務隊，負責監(jiān)督、規(guī)范學生的日常行為，讓學生感覺到保護環(huán)境的大事是可以化為隨手可做的小事。我們還配合學校組織環(huán)保教室、無煙班級等環(huán)保行為的評比，讓每一位學生為爭當校文明學生、文明班級而努力表現(xiàn)自己，從而達到提高環(huán)保意識，促進學生環(huán)保行為的養(yǎng)成。
       總之，環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展教育是學校素質教育的重要內容, 是生物學科對學生進行學科素質教育的主要著眼點。
    
                                                                 （作者單位：湖北省老河口市仙人渡中學）