重慶市武隆區(qū)石橋鄉(xiāng)賈角小學(xué)校 陳代林

有人說：班主任是世界上最小的主任；也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深。 

一、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建有個人風(fēng)格的班級工作體系。對“個人風(fēng)格”我個人理解是自己與他人不同的地方，具有自己的個性，要讓學(xué)生認(rèn)同這種風(fēng)格，由此而佩服你。因此，在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W科帶頭人和有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從學(xué)校的班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建有自己特色的班級管理體系。老師課教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，也愿意聽你的課，喜歡你這個老師，佩服你這個老師了，最后學(xué)生也變乖了，聽你的話了。      

二、對每個孩子都要有愛心，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個性特征，給孩子同等的愛。特別是當(dāng)一個“優(yōu)生和一個差生”發(fā)生矛盾的時候，作為一個班主任老師處理時候要謹(jǐn)慎，一定要公平公正，讓差生感覺到你同樣關(guān)心他、愛護(hù)他，沒有看扁他，讓他信賴你、信服于你，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。

三、建立班級競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性。在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。      

四、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型為榜樣。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這樣可以增強(qiáng)她們學(xué)習(xí)的信心和力量。當(dāng)然“金無足金，人無完人。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)、做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對她們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化她們。

五、認(rèn)真做好家訪和開好家長會。 家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。適時召開家長會，用這種談話方式，老師及時回答家長提出的問題，收到良好的效應(yīng)。1.抓住家長“愛面子”都不愿意自己的孩子落后，要向家長灌輸現(xiàn)在在同一起跑線上，家長間相互認(rèn)識、相互評比管理孩子；2.幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，不要光外出打工找錢。找了錢，而耽誤了孩子的一生，要讓學(xué)生學(xué)好知識；3.指導(dǎo)家長在家里如何管理孩子的學(xué)習(xí)，做好后勤工作等。 

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。