遵循成長(zhǎng)規(guī)律打好人生底色

2024-05-28 10:35 潘明華今日文教周刊

——淺談?dòng)變簣@“小學(xué)化”的危害

■山東省東平縣接山鎮(zhèn)中心幼兒園潘明華

盧梭曾說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。”熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。近年來(lái)，幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象正日趨嚴(yán)重，這種“小學(xué)化”的教育方式，偏離了正確的方向，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。

那小學(xué)化的危害到底有哪些呢？幼兒園“小學(xué)化”八大危害1.違背教育和孩子成長(zhǎng)規(guī)律；幼兒園小學(xué)化是把小學(xué)的內(nèi)容提前給孩子學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容基本都高于孩子認(rèn)知、思維、動(dòng)作發(fā)展的水平，這種拔苗助長(zhǎng)的方式只能有礙于孩子發(fā)展。2.造成孩子在幼兒期就開(kāi)始厭學(xué)；孩子在幼兒園就應(yīng)付大量的任務(wù)，諸如寫字、算術(shù)、抄寫等，沒(méi)有太多時(shí)間玩游戲，這些經(jīng)歷只能使孩子提前厭學(xué)。3.奪去了孩子歡樂(lè)幸福的童年；孩子的童年應(yīng)該在游戲中成長(zhǎng)，在游戲中學(xué)習(xí)，游戲中充滿了他們的歡聲笑語(yǔ)，游戲中彌漫著他們的成長(zhǎng)足跡。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這就是最大的幸福。而成人不能因?yàn)橐患核嚼鴬Z走孩子的幸福。4.刮起家長(zhǎng)盲目競(jìng)爭(zhēng)的歪風(fēng)；為了“贏在起跑線上”，家長(zhǎng)爭(zhēng)相把孩子送進(jìn)教學(xué)味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源，也投家長(zhǎng)所好，走上幼兒教育小學(xué)化之路。作為家長(zhǎng)，我們需要知道幼兒園教育應(yīng)該給孩子什么，而不能向老師提出違背教育規(guī)律的要求。5.挫傷孩子自尊心；如果在幼兒階段過(guò)多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識(shí)，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)不用花多大力氣就可以取得好成績(jī)，會(huì)使這些兒童養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦、不愛(ài)思考、死記硬背的不良習(xí)慣。提前學(xué)習(xí)只能使孩子一時(shí)領(lǐng)先，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會(huì)到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺(jué)，這樣會(huì)挫傷孩子的自尊心。6.造成小學(xué)學(xué)生成績(jī)差異懸殊，無(wú)法教學(xué)；提前教學(xué)，讓一部分孩子對(duì)小學(xué)一年級(jí)內(nèi)容很熟悉，而另一部分孩子對(duì)內(nèi)容很陌生。上課時(shí)，“早熟”的學(xué)生了無(wú)興趣，不認(rèn)真聽(tīng)講，擾亂了上課氣氛。對(duì)小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，最難教的孩子不是上學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備不足的孩子，而是缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子。7.讓孩子失去幸福感；兒童教育專家盧勤痛心疾首地說(shuō)：“我們很多家長(zhǎng)和老師把仙女和王子趕出孩子童年的社會(huì)，讓他們從小就學(xué)算術(shù)和語(yǔ)文。早教如果沒(méi)有正確的航向，將摧殘孩子的童年”。8.摧毀教育的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則。在孩子不同的階段應(yīng)該給予適合他們身心發(fā)展的內(nèi)容，這叫教育的適宜性。每一階段的內(nèi)容前后銜接，一起構(gòu)成了大教育體系。如果提前讓孩子接受以后的內(nèi)容，就會(huì)打破這個(gè)系統(tǒng)，產(chǎn)生不良的后果。

幼兒教育應(yīng)堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)的實(shí)施保育教育，不超前、不滯后，努力讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的路上都能遇到最好的自己！