山東理工大學(xué)副教授 宋偉

     習(xí)近平總書記在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者�！眱r值觀教育是意識形態(tài)教育的核心內(nèi)容之一，在高校開展意識形態(tài)教育校園文化建設(shè)是主要載體和平臺。高校校園文化是高等教育實施的主要載體，是大學(xué)精神風(fēng)貌的主要體現(xiàn)，是大學(xué)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是對廣大師生進行社會主義核心價值觀教育的主要陣地。在研究這一課題的過程中，融入建設(shè)的機制是一個關(guān)鍵性要素。所謂機制是指系統(tǒng)內(nèi)部各個構(gòu)成要素相互聯(lián)系、制約、作用的聯(lián)結(jié)方式以及為完成整體目標、實現(xiàn)整體功能而進行的有序的運行方式。社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的機制反映了工作推進中各側(cè)面、各層次的整體功能及運行規(guī)律，是實現(xiàn)整體目標的中介和橋梁。
     一、教育引導(dǎo)機制
     社會主義核心價值觀作為一種理論，要想被廣大高校師生接受，離不開系統(tǒng)的、連貫的教育引導(dǎo)。對于大學(xué)生而言，最重要的教育引導(dǎo)途徑是課堂。這就要求高校首先在做好與社會主義核心價值觀相關(guān)的思想政治理論課建設(shè)的同時，還要做好中華傳統(tǒng)文化、大學(xué)文化、黨史黨建等選修課程的建設(shè)；其次要進行教學(xué)方法的改革，充分利用新媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探索創(chuàng)新“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)手段，注重師生之間的互動交流，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；再次，要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合國內(nèi)外時勢，注重實際問題導(dǎo)向，多用大學(xué)生身邊的“案例”來說明社會主義核心價值觀的合理性、科學(xué)性。對大學(xué)生的教育引導(dǎo)還有另外一個重要的途徑，就是由班主任、輔導(dǎo)員來組織的班級活動、黨建活動等，通過這些思想政治教育活動可以很好的補充課堂教學(xué)。班主任、輔導(dǎo)員在大學(xué)生的教育管理服務(wù)中，更了解他們的需求和特點，可以有針對性的開展有關(guān)的教育引導(dǎo)活動。這首先要求班主任、輔導(dǎo)員要帶頭學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)內(nèi)容，要帶頭弘揚、踐行有關(guān)要求，起到身正示范的引導(dǎo)作用。其次班主任、輔導(dǎo)員要注重思想政治教育活動的設(shè)計和開展，除了開展一些政策解讀、文本宣講等活動外，多開展一些大學(xué)生喜聞樂見的有社會主義核心價值觀色彩的文化活動，并努力做到活動的吸引性和新穎性，爭取大學(xué)生的主動參與、自覺踐行。
     二、心理認同機制
     從心理學(xué)來講，價值觀認同的過程就是深層次的態(tài)度改變過程，也是一個心理改變的過程。鑒于廣大高校師生在社會主義核心價值觀認同、培育過程中的特殊性，對廣大師生尤其是大學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育時，不能單純依賴思想教育和思想政治理論課教育，而是要特別關(guān)注大學(xué)生心理認同過程，建立并完善相關(guān)機制，著力推動心理認同的深化和轉(zhuǎn)化。這要做好以下幾個方面的工作：一是建立好社會主義核心價值觀的解讀機制，讓廣大師生形成正面的群體情感記憶。高校要善于把握高校師生的心理特點和規(guī)律，注重從心理學(xué)的角度解讀社會主義核心價值觀，將抽象理論轉(zhuǎn)化成易于被廣大師生理解、接受、認同的“小故事”、“小事例”，便于他們形成良好的情感體驗，增強他們學(xué)習(xí)、實踐的信心。二是推進廣大師生對社會主義核心價值觀認同的心理疏導(dǎo)機制，化解心理認同危機，消弭雙重態(tài)度隔閡。認同作為一種態(tài)度，有其獨特的形成過程，其穩(wěn)定性較弱，容易產(chǎn)生波動、懷疑、質(zhì)疑和改變；甚至?xí)�形成“雙重態(tài)度”，即人們所意識到的外顯態(tài)度和意識不到的內(nèi)隱態(tài)度。 因此，高校應(yīng)該注重廣大師生尤其是大學(xué)生所經(jīng)歷的心理困境，從現(xiàn)實問題著手分析原因、解決困難，引導(dǎo)他們進行自我辨別和自我體驗，形成健康的心理態(tài)度和調(diào)試方法，從而能夠?qū)ι鐣�主義核心價值觀形成積極的認同態(tài)度。
     三、典型示范機制
     典型示范是思想政治教育和道德教育的重要方法。通過先進典型的示范作用，可以使廣大師生找到各自群體中的榜樣，并發(fā)現(xiàn)各自可以學(xué)習(xí)的亮點激勵前行。要做好這方面的工作，要注意以下幾點：一是要加大高校教師的教育力度，讓他們能夠認同、踐行社會主義核心價值觀，樹立高尚的道德情操和道德品質(zhì)，認真開展教學(xué)工作，關(guān)心愛護學(xué)生，努力做到“為人師表”，成為踐行社會主義核心價值觀的模范。二是注重選樹廣大師生身邊的榜樣，針對教師在教育、管理、服務(wù)、科研等戰(zhàn)線，針對學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、思想道德、志愿服務(wù)、社會實踐等各方面選出符合社會主義核心價值觀要求的優(yōu)秀者，讓廣大師生身邊的榜樣發(fā)揮“正能量”的牽引作用。三是要旗幟鮮明的圍繞社會主義核心價值觀舉辦典型推薦評優(yōu)活動，加深廣大師生的認識，感受到社會主義核心價值觀的踐行離不開日常學(xué)習(xí)、工作、生活的點滴小事，激勵他們自覺踐行。四是要建立學(xué)習(xí)典型的正向激勵體系，對于踐行社會主義核心價值觀有成效、有成績的師生要予以獎勵、宣傳，要將教師的職務(wù)晉升、職稱評定和學(xué)生的評獎評優(yōu)、組織發(fā)展、就業(yè)推薦等方面結(jié)合起來，形成典型激勵長效機制。
     四、協(xié)同推進機制
     社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)工作要想取得理想效果，就必須要充分調(diào)動內(nèi)外部的各個工作要素，形成“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、分工負責(zé)、各司其職、共同參與”的格局和協(xié)同推進機制，努力形成黨委總體負責(zé)、黨政齊抓共管、院部密切合作的工作局面。在工作中要注意以下幾點：一是要加強“融入”工作的頂層設(shè)計和制度保障，將社會主義核心價值觀融入高校校園文化的各個方面，體現(xiàn)在辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)規(guī)劃中，體現(xiàn)在學(xué)校教育、管理、服務(wù)的有關(guān)規(guī)章制度和工作規(guī)范中，體現(xiàn)在思想政治理論課、選修課、專業(yè)課的教學(xué)中，體現(xiàn)在藝術(shù)、體育、學(xué)術(shù)、創(chuàng)新等各項校園文化活動中。二是要明確在“融入”工作中學(xué)校各部門、群體的工作職責(zé)，在年終的院部考核中要體現(xiàn)“融入”工作的相關(guān)要求，在干部提拔晉升和教師職稱評定中要體現(xiàn)踐行社會主義核心價值觀的有關(guān)要求，促使各部門協(xié)調(diào)一致、各群體團結(jié)一心，形成全員育人、全過程育人、全方位育人，實現(xiàn)“融入”工作協(xié)同推進的最大效果。三是培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀需要學(xué)校與家庭的共同參與，高校要主動建立“家校通”協(xié)同培育機制，在新生入校時就要收集學(xué)生家庭信息、搭建聯(lián)系溝通平臺，經(jīng)常以書信、電話等方式交流學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，調(diào)動家長的積極性促進學(xué)生進步發(fā)展；另外，要注重對大學(xué)生“孝德”的培育，倡導(dǎo)學(xué)生在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”和傳統(tǒng)節(jié)日及父母生日給父母寫信、打電話、寄禮物，要求學(xué)生在節(jié)假日回家期間開展陪聊天、干家務(wù)等孝親活動，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
     五、輿論營造機制
     輿論營造是社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)宣傳引導(dǎo)的重要手段，要將科學(xué)的理論帶給廣大師生，并讓他們理解、認同、掌握、踐行，就必須利用好看得見、聽得懂、學(xué)得進的傳播維度，在校園中營造社會主義核心價值觀的輿論氛圍。這個工作中要注意以下幾點：一是要積極整合學(xué)校廣播、報刊、網(wǎng)站等傳統(tǒng)媒體陣地，搭建多方位、多維度的社會主義核心價值觀宣傳平臺。學(xué)校廣播站、電視臺要開播專題節(jié)目，學(xué)校報刊要開辟專欄，學(xué)校網(wǎng)站要開設(shè)主題頁面。二是積極探索新媒體尤其是手機媒體的宣傳功能，向廣大師生積極推薦“人民日報”、“求是網(wǎng)”、“學(xué)習(xí)中國”等APP，在理論學(xué)習(xí)中加深對社會主義核心價值觀的理解、認同；要積極建設(shè)微信平臺，結(jié)合廣大師生學(xué)習(xí)、工作、生活需求，立足學(xué)校實際和校園文化特點，唱響社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)正能量，積極開展對“融入”工作的輿論宣傳。三是要在廣大師生中積極開展以“社會主義核心價值觀”為主題的征文、演講、文體等活動；在校園景觀等校園物質(zhì)設(shè)施中融入社會主義核心價值觀的元素；在宣傳欄等宣傳陣地中宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)容和解讀，讓廣大師生直觀的感受到社會主義核心價值觀的浸染。
     六、實踐推動機制
     社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)離不開實踐推動機制，通過這一機制可以很好的將社會主義核心價值觀貫徹、實踐于社會生活之中。首先，高校要鼓勵廣大師生深入開展科技成果轉(zhuǎn)化和社會問題調(diào)研，為科學(xué)的政府決策和社會管理提供幫助，很好的實現(xiàn)知識報國、科技報國。其次，高校要積極利用駐地優(yōu)勢資源，積極探索地方特色文化、紅色文化、傳統(tǒng)文化和改革創(chuàng)新文化與高校校園文化的結(jié)合，通過“請進來”、“走出去”的策略形成高校與社會的良性互動、互補，拓寬廣大師生的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺，讓廣大師生在深入社會中踐行社會主義核心價值觀。再次，高校要積極利用節(jié)假日、寒暑假開展大學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)活動，建立長期的實踐和服務(wù)基地，在“長”、“�！鄙舷鹿Ψ�，形成品牌社會公益活動，以實際行動服務(wù)國家、服務(wù)社會、服務(wù)群眾，在奉獻中體驗快樂，在行動中踐行社會主義核心價值觀，進而帶動和影響社會其他群體自覺踐行社會主義核心價值觀。
     （注：本文摘自《社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)研究》，作者：宋偉，山東理工大學(xué)副教授。人民日報出版社，2017年5月出版，第3頁及130頁—134頁。）